Humanismo

Organização de apresentação

Ordem de apresentação:

1. Kátia

2. Silene Montalvão

3. Nayara Alves

4. Keilla Fernandes e

5. Jossiane Duarte

Kátia: CARACTERÍSTICAS GERAIS ai depois da Silene CONHECIMENTO.

Silene:Homem- Mundo e Sociedade – cultura

Nayara: Educação e escola

Keilla Fernandes: Ensino- aprendizagem e professor- aluno

Jossine: Metodologia, Avaliação e Considerações Finais.

Ser Ativo

Este trabalho apresenta uma proposta de extensão para formação continuada de professores alfabetizadores com o objetivo de enfatizar o papel ativo da criança na aprendizagem da escrita e da leitura, tanto em nível cognitivo, interpessoal e social, utilizando a Linguagem como mediação simbólica entre sujeito e meio social, como preconiza a psicologia sócio-histórica. A proposta inclui oficinas com conteúdo teórico e prático que visam estimular as professores a utilizarem a produção de narrativas pela própria criança, colocando-a como uma leitora do mundo cultural que lhe cerca, e o professor como um cooperador da mesma nesse processo. A Escola, como espaço de linguagem, de narrativas, pode se apropriar do simbólico, da representação, para enfatizar processos de aprendizagem que podem contribuir diretamente como o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos educando. Como aluno ativo em sua aprendizagem e como sujeito capaz de produzir um discurso sobre o que percebe de sua realidade, pode pensar sobre seu contexto sociocultural, e suas ações nele, assim como utilizar esse recurso em seu processo formal de alfabetização. Na perspectiva sócio-histórica, a criança constrói e é construído pelo seu universo sociocultural e histórico, por meio da interação social, sendo a comunicação um elemento importante. Tomando como base metodológica o conceito vigotskiano de Zona de Desenvolvimento Próximo (ZDP), o projeto incide sobre a possibilidade de expansão de conhecimentos que a