Conteudo Integrador Diferentes Espaços Sociais Na Formação Do Professor Gestor

"vacatio legis". Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova"[1], datado de 1932, foi escrito durante o governo de Getúlio Vargas e consolidava a visão de um segmento da elite intelectual que, embora com diferentes posições ideológicas, vislumbrava a possibilidade de interferir na organização da sociedade brasileira do ponto de vista da educação. Redigido por Fernando de Azevedo, dentre 26 intelectuais, entre os quais Anísio Teixeira,…

FACULDADE DE TECNOLOGIA DARCY RIBEIRO – FTDR Projeto Integrador Multidisciplinar – PIM Carlos Queiroz Daniel Melo Ítalo Marcelo Lídia Lima Marcello Milena Nathiani Ribeiro O papel das práticas do Programa Ponto de Cultura Fortaleza – Ceará 2013 FACULDADE DE TECNOLOGIA DARCY RIBEIRO – FTDR Projeto Integrador Multidisciplinar – PIM Carlos Queiroz Daniel Melo Ítalo Marcelo Lídia Lima Marcello Milena Nathiani Ribeiro O papel das práticas do Programa Ponto de Cultura

SEC/UNB/IAT, ABRIL 2013 1. RESUMO Este mini-projeto tem por princípio básico conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre a necessidade de se construir uma prática social baseada no respeito ás diferenças sociais e sua diversidade. A proposta é usar as ferramentas da Internet e sites de redes sociais para viabilizar a interação da comunidade escolar no planejamento, desenvolvimento e avaliação do projeto interdisciplinar. E neste aspecto, tem como referência, o material trabalhado

Curriculares Nacionais precisam ser compreendidos em quatro níveis de concretização. Em primeiro lugar, como referência nacional para a educação básica, orientando projetos e ações políticas do Ministério de Educação e do Desporto para a formação inicial ou continuada dos professores. Outro nível é o da utilização dos PCNs nas adaptações ou elaborações das propostas curriculares dos Estados e Municípios. Em terceiro lugar, apresenta-se o nível de concretização das propostas curriculares…

FORMAÇÃO DO CIDADÃO EM ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL RESUMO A presente pesquisa pretende relatar a experiência de uma escola do município de Mogi das Cruzes que implantou o programa “Escola de Tempo Integral”, no ano de 2009, na formação integral de cidadãos. Utilizamos uma breve explanação sobre a democratização do ensino, quais os parâmetros legais para a proposta estudada e os relatos dessa experiência em Mogi das Cruzes. As observações foram analisadas à luz do pensamento e estudos…

SOUZA DO AMARAL A PEDAGOGIA ENQUANTO CIÊNCIA E O PAPEL DO PEDAGOGO NA ESCOLA Trabalho apresentado à disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Paraná. Professor: Ricardo Antunes de Sá CURITIBA AGOSTO/2011 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi desenvolvido para a disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico, tendo como objetivo compreender e…

na diversidade, isto é, capazes de flexibilizar e enriquecer o currículo para ensinar todo(a)s o(a)s estudantes. Este artigo aborda esses desafios e oferece uma reflexão que indica a articulação entre desenvolvimento da qualidade em educação e formação docente para educar na diversidade por meio do uso de estratégias de ensino que, simultaneamente, rompem com o modelo tradicional de funcionamento da sala de aula e propiciam oportunidades mais igualitárias de aprendizagem para todos…

Educação Ambiental o enfoque do pluralismo de idéias pedagógicas na perspectiva da inter, multi e transdisciplinar; posto a complexidade desta temática, o presente artigo apresenta o enfoque de interdisciplinaridade em educação ambiental referido por diferentes autores. São descritos os desafios de se trabalhar a Educação Ambiental na educação formal sob a ótica interdisciplinar em consonância com as Diretrizes da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei 9795/99) Reafirma a…

tratado, ainda há muito o que avançar a fim de atingir integralmente os modelos propostos. A mediação e a forma apresentam resultados práticos satisfatórios ao esperado no que preconizam os referenciais de qualidade do MEC mas no que diz respeito ao conteúdo, ainda há o que se melhorar nas práticas pertinentes as equipes multidisciplinares e na pré-testagem dos materiais didáticos dos cursos superiores a distância. PALAVRAS CHAVE: GESTÃO, MATERIAL, QUALIDADE SUMÁRIO 1 – Introdução 6 …

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA – 2015 ROTEIRO PARA O PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Identificação do Estagiário Nome Integrantes da Equipe OBJETIVO GERAL O objetivo geral do estágio supervisionado em gestão e espaços não escolares é proporcionar ao aluno uma análise e reflexão sobre o plano de ação global de gestão de instituições de ensino tanto em espaços escolares quanto não escolares. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Promover o contato e a experiência com a