Parametros curriculares nacionais

UNIDADE III: OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O PAPEL DO CURRÍCULO NA ESTRUTURA ESCOLAR

OBJETIVOS DA UNIDADE: * Discutir conceitos e concepções sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais; * Abordar e discutir os temas transversais e a relação com os componentes curriculares no planejamento da ação educativa.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
a) Reflexão analítica e crítica sobre os elementos formadores e articuladores da Morfologia e sintaxe dos pronomes ;
b) Compreensão de termos especializados por meio dos quais se pode discutir e transmitir a fundamentação estrutural e sintática da língua portuguesa;
c) Conhecimento e análise da língua como objeto de estudo histórico, morfológico e sintático.

ILUSTRAÇÃO

Ilustração: Poderia desenhar algo semelhante e no livro colocar PCNs 1. OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O PAPEL DO CURRÍCULO NA ESTRUTURA ESCOLAR

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, discutidos e apresentados inicialmente em 1995 e 1996, tiveram sua publicação pelo MEC no ano 2000 e são os referenciais de qualidade para a educação básica em todo o país. Tem a função de orientar a política educacional determinada pelo Ministério da Educação e Cultura e a elaboração de propostas curriculares. Não representam nenhuma imposição fechada que se sobreponha à competência dos Estados, Municípios e instituições de ensino na elaboração de seus programas, ao contrário, oferecem autonomia de acordo com as diferenças socioculturais e regionais encontradas no país.
Apresentam referenciais necessários para a organização do sistema educacional brasileiro orientando e garantindo coerência em seus investimentos e não a solução para todos os problemas encontrados e que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem no país. Neste contexto, os PCNs representaram papel fundamental ao elaborarem um currículo de referência nacional, indicando horários,distribuição de aulas, quantidade de horas mínimas, disciplinas da parte comum e da parte