Construção Do Número Na Criança

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL A Construção do Conceito de Número e o Pré-Soroban Brasília, 2006 Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial Esplanada dos Ministérios, Bloco L 6° andar, Sala 600 70047-901 - Brasília - DF Telefone: (61) 2104-8651 / 2104-8642 Fax: (61) 2104-9265 E-mail: seesp@mec.gov.br 1ª Edição, 2006 Tiragem: 1500 unidades ISBN: 978-85-60331-07-9 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) A construção do conceito de número e o…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL MAURICIO ORNELAS DOS ANJOS Diagnóstico da Problemática Social Local/Regional na Construção das Políticas de Proteção ás Crianças e Adolescente no município de Almenara – Minas Gerais ALMENARA 2014 MAURICIO ORNELAS DOS ANJOS Diagnóstico da Problemática Social Local/Regional na Construção das Políticas de Proteção ás Crianças e Adolescente no município de Almenara – Minas Gerais Trabalho interdisciplinar apresentado à Universidade Norte do Paraná –

AS ATIVIDADES LÚDICAS NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DE VALOR POSICIONAL DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL Emerson Gonçalves1 Orientador2 RESUMO A elaboração deste trabalho teve como foco básico diagnosticar a utilização da atividade lúdica como método de desenvolvimento para a compreensão do sistema posicional na criação do sistema de numeração decimal ara crianças das series iniciais. A elaboração deste trabalho possui como base artigos, livros, revistas, onde seu foco de interesse é dedicado

importância do processo. Conhecer os diversos eixos da Pedagogia como fonte de conhecimento Reconhecer e utilizar os diferentes significados da pesquisa ou como situações-problema com o uso de estratégias pessoais e de técnicas convencionais para a construção do saber adquirido ou não convencionais. Utilizar a prática como meio de investigação de alguns conhecimentos científicos e matemáticos. Reconhecer suas próprias características e tem um modo único de entender e de ver o mundo e…

forma, as atividades realizadas nesta faixa etária, devem enriquecer as experiências infantis dando-lhes significado para a vida das crianças, favorecendo o processo de alfabetização, possibilitando a apreensão e a compreensão do mundo, bem como a expressão de seus pensamentos. Nesse sentido, entende-se que o objetivo da educação infantil não está em preparar a criança EIXOS - As diretrizes da educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis; - As concepções da área; - A…

INTERVER OS NÚMEROS PARA CRIAÇAS QUE ESTA NO PROCESSO INICIAL DA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMEROS Para ensinar uma criança a aprender o conceito de números não e uma tarefa fácil. Pois a matemática em si foi e sempre será temida por parte dos alunos. Essas crianças, atualmente nãose sentem a vontade ou até mesmo motivadas para estudar a disciplina de matemática. Para ensinar uma criança a aprender o conceito de números, a professora tem que ser prestativa e influenciar para que a…

inquietação por parte dos alunos frente aos conteúdos matemáticos. O presente relata alguns procedimentos que podem favorecer a compreensão e o desenvolvimento lógico-matemático em relação às quatro operações. Palavras-chave: Quatro operações; Construção; Aprendizagem. ABSTRACT: The teaching of the four operations must go beyond memorization rules and tricks to get the results that the students have no understanding what they are adding, dividing etc., to become mechanical and…

brincadeira quando serve a uma atividade espontânea, sem intencionalidade inicial, que se desenvolve de acordo com a imaginação da criança”. Podemos entender que o brinquedo é importante para desenvolvimento da criança estimula imaginação, cognição, socialização entre outras. Brincadeiras: segundo Kishimoto (1994), “Quando é apontada como uma atividade espontânea da criança, sozinha ou em grupo. Ela constrói uma ponte entre a fantasia e a realidade, o que a leva a lidar com…

OS 7 PROCESSOS MENTAIS BÁSICOS CORRESPONDÊNCIA É um processo mental fundamental para a construção dos conceitos de números e das quatro operações. Grande parte das dificuldades que as crianças apresentam, na aprendizagem inicial da aritmética, deve-se ao fato de elas não terem compreendido o processo de correspondência em toda sua abrangência. A fim de facilitar a compreensão desse processo, a correspondência deve ser abordada por etapas. Elas são quatro, com…

presente no dia a dia e em varias situações de todo e qualquer individuo esta é a Primeira Fase- Aproximação global e recitação oral. Ao iniciarmos o ensino sobre a construção dos números é importante lembrar que é um processo continuo, trabalhoso e que acontece no tempo certo pra cada pessoa. Neste processo percebem-se os números isolados, ordenados, a sucessão escrita e a escrita com algarismos. Para que se alcance êxito neste processo o professor precisa sempre que necessário fazer…