Construção Do Número Na Criança

A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DA CRIANÇA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO. Carla Graboski Prof. Anelise Grünfeld de Luca Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/ Licenciatura (PED5101) - Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais 02/10/09 RESUMO A importância do desenvolvimento da autonomia da criança em seu processo de construção do pensamento lógico-matemático. O conhecimento humano dá-se de…

interpretação da realidade e que, no entanto, tem sido apresentada, na formação do professor e pelo professor, como algo asséptico, descontextualizado e pautado em questões de cunho sintático, mais do que semântico, isto é, mais preocupado com as regras de construção do fato matemático do que com o seu próprio significado. Palavras-chave: alfabetização; matemática; linguagem; significado. Introdução Falar em Alfabetização Matemática ainda soa estranho aos ouvidos de muitos; de maneira…

A obra “A criança e o número” de CONSTANCE Kamii apresenta um estudo sobre o desenvolvimento histórico dos números. Em Kamii (1990) o estudo segundo Piaget mostra que o estudo da natureza do conhecimento humano deveria ser feito com a investigação cientifica, e não como muitos filósofos faziam, ou seja, por meio de especulação e debate. No primeiro capítulo fala que para Piaget há três tipos de conhecimentos: conhecimento físico: é o conhecimento exterior dos objetos, através da…

conhecimento logico-matematico,incluindo numero e aritmetica,e construido criado por cada criança de dentro para fora,na interaçao com o ambiente¨.(kamii,2002,p.15). O Checimento logico-matematico nao e adquirido diretamente do ambiente por por meio da observaçao,mas sim construido pelo sujeito a partir de suas experiencias,a melhor forma para aprender matematica e utilizar brincadeiras e brinquedos para que as crianças começem a se familiarizarem com os numeros e assim desenvolverm seu…

Brincadeiras de encaixe ou de construção ou de regras 7. Referências Introdução Sabemos que quando mais o educador utilizar as atividades lúdicas , é prazeroso e produtivo será o trabalho. A ludicidade na educação é utilizada como recurso Pedagógico na construção do conhecimento, do diálogo, da autonomia e da criatividade. O contato com as atividades lúdicas auxilia as crianças em um desenvolvimento Maior e melhor, seja motor, cognitivo e social por que ao interagir com outras crianças…

escolhido para esta aula è aprender os números, em sala contamos com os seguintes recursos: lápis de cera, papel, pincel,massa de modelar Eva, fita adesiva, e pincel. O principal objetivo desta aula e o reconhecimento numero 5 pois essa etapa e fundamental para aprendizagem dos números. O reconhecimento dos números é uma etapa fundamental para aprendizagem dos mesmos a cerca da matemática, e nesta etapa há o reconhecimento dos números e a seqüencia dos números 1,2,3 e 4 primeira vez…

escolhido para esta aula è aprender os números, em sala contamos com os seguintes recursos: lápis de cera, papel, pincel,massa de modelar Eva, fita adesiva, e pincel. O principal objetivo desta aula e o reconhecimento numero 5 pois essa etapa e fundamental para aprendizagem dos números. O reconhecimento dos números é uma etapa fundamental para aprendizagem dos mesmos a cerca da matemática, e nesta etapa há o reconhecimento dos números e a seqüencia dos números 1,2,3 e 4 primeira vez…

medida em que um número maior de alunos passou a ter acesso a educação, ampliou-se também o número do fracasso escolar. Na ausência de instrumentos para repensar a prática falida e os fracassos escolares, passou-se a buscar os culpados: os alunos, a escola e os professores. Tal momento promoveu uma revolução conceitual, principalmente no que se refere à alfabetização. Suas investigações evidenciam que o processo de alfabetização nada tem de mecânico, do ponto de vista da criança que…

atuação profissional mais autônoma, a escola, que é socialmente determinada, deverá também sofrer mudanças em seu processo educativo. Já não há mais espaço para uma educação voltada para a transmissão da informação e na instrução de tarefas na qual a criança as executa mecanicamente e de forma descontextualizada e acrítica. Portanto, a educação não pode ser mais baseada em um fazer descompromissado, de realizar tarefas e chegar a um resultado igual à resposta que se encontra no final do…

"A criança e a matemática" Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil Matemática As crianças, desde o nascimento, estão imersas em um universo do qual os conhecimentos matemáticos são parte integrante. As crianças participam de uma série de situações envolvendo números, relações entre quantidades, noções sobre espaço. Utilizando recursos próprios e pouco convencionais, elas recorrem a contagem e operações para resolver problemas cotidianos, como conferir figurinhas,…