Construção Do Conhecimento Geografico

e aprendizagem. Dessa forma, possibilitar uma visão geral, mas complexa e aprofundada das etapas e do mecanismo que levam a construção do conhecimento. Num processo que se pretende promotor de aprendizagem significativa, buscando a compreensão das dificuldades enfrentadas pelos alunos no aprender e a dinamização das oportunidades de construir e adquirir conhecimentos, avaliar a aprendizagem é fundamental para que o próprio projeto de ensino seja revisado e modificado.

Orientadora Profª Drª MARÍSIA MARGARIDA SANTIAGO BUITONI pela dedicação, paciência e ternura, pois apesar de todo conhecimento e títulos que detém traz no trato afeto e simplicidade, o que aumenta a consideração e afinidade com ela. Enfim, a todos que de alguma maneira contribuíram para que minha trajetória neste Mestrado fosse mais suave. “O temor do Senhor é o princípio do conhecimento, ...” Prov. 01:07 SOUSA, Sandra Maria. Cartografia: A Cartografia na formação do…

autor aborda conceitos geográficos de apreensão e compreensão do espaço geográfico, visando à aprendizagem significativa, tendo como grande desafio linear propostas pedagógicas que vão desde a Educação Infantil ao Ensino médio. A “alfabetização espacial” devem ser entendidas na construção de noções básicas de localização, organização, representação e compreensão do espaço, elaborado dinamicamente pelas sociedades. Piaget e Inhelder, em seus estudos sobre a construção e…

imagens já têm sido muito utilizadas nos estudos ambientais; no entanto, poderiam ser melhor aproveitadas no ensino de Geografia, envolvendo a aplicação para a construção de práticas pedagógicas e conceitos ligados às questões climáticas. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia (BRASIL,1998), a compreensão dos conhecimentos sobre a Geografia Escolar, implica o conhecer diferentes relações entre a sociedade e a natureza e tecnologias de comunicação, tais como a…

exigência do processo avaliativo do Curso de Pedagogia-Licenciatura e tem como objetivo exercitar os acadêmicos na capacidade de síntese e comunicação escrita de aprendizagem, mostrar os desafios enfrentados e as dificuldades superadas para ampliar conhecimentos, assim como a apreensão de novos valores. Dessa forma, o caráter interdisciplinar deste módulo é contribuir de forma direta ou indireta na abordagem de temas pertinentes à origem, função e o processo de ensino e aprendizagem…

As principais correntes do pensamento geográfico são: a geografia tradicional, a nova geografia ou geografia quantitativa e a geografia crítica O modelo tradicional de abordagem para o ensino geográfico, ainda hoje, apesar de já ter sido superado, é muito utilizado por muitos professores. Esse modelo se reflete nos métodos e nos conteúdos de ensino, para os quais é importante a informação sobre as áreas da superfície terrestre, bem como a memorização dos elementos da paisagem, como

desenvolvimento da capacidade de seus alunos. Este trabalho tem como objetivo esclarecer perguntas muito antigas e aparentemente simples, mas, que conduzem a uma reflexão, tais como: “O que é Geografia? De que trata?”. Dizer que a Geografia estuda a construção do espaço não é suficiente. Não basta saber como vivem os homens, importa saber de que vivem. Quem possui os meios de produção. Quem os utiliza. Quem aproveita os resultados do trabalho. É preciso, portanto, falar da formação da…

intelectual no qual se contrapõem a construção de ramos cada vez mais específicos do conhecimento, que darão forma aos diferentes campos disciplinares científicos, e a formulação de um conhecimento integrador, unificador de uma realidade considerada como um todo indivisível (aí o papel importante da visão de organismo) e não reduzida aos aparatos formais de análise (Nathurphilosphie – Dialética Hegeliana). É nesse contexto intelectual que toma forma moderna o saber geográfico, nas…

dos Estados Nacionais, na Idade Moderna, as mudanças sociais, culturais e as transformações nas relações entre a sociedade e a natureza modificaram a forma como a Geografia era concebida. As instituições de ensino passaram a utilizar os conhecimentos geográficos como instrumento de valorização dos projetos nacionais e se preocupavam principalmente com a criteriosa caracterização das paisagens dos países e descrição dos lugares. As concepções filosóficas e o desenvolvimento científico…

9 Integração e interoperabilidade entre fontes de dados geográficos Marco Antonio Casanova Daniela Francisco Brauner Gilberto Câmara Paulo de Oliveira Lima Júnior 9.1 Introdução Este capítulo aborda inicialmente o problema básico de intercâmbio de dados geográficos. Em seguida, apresenta um breve resumo da arquitetura e das tecnologias relacionadas a integração e interoperabilidade no contexto de dados geográficos, ilustrado com exemplos. Focaliza então a definição de mapeamentos entre…