Construção Do Conhecimento Geografico

de governo. O interesse pela pesquisa em questão é fruto de algumas observações feitas no cotidiano de muitas aulas de geografia, das quais muitas são realizadas por professores que ainda tem a estrutura metodológica presa ao tradicionalismo geográfico. Dessa forma, entendemos que esse tipo de sistematização traz consigo uma compreensão restrita e alienante das relações entre Estado e população, pois há muita retenção de uma disciplina descritiva e decorativa. Hoje, percebemos que…

Escolar Esta visão entra em conflito com as tentativas de repensar o papel dessa disciplina no currículo tendo como base a Geografia Crítica que analisa a produção do espaço geográfico dentro de uma perspectiva sóciohistórico-cultural. Esse foco tradicional no ensino da Geografia enfatiza, em geral, a transmissão do conhecimento que utiliza a memorização, a reprodução e a repetição como estratégia principal de ensino- aprendizagem, valorizando o saber…

voltado para a formação da cidadania. Não se trata de oferecer um ensino mais ou menos vasto de informações, mas de ensinar "a aprender e a pensar". Trata-se de desenvolver a autonomia dos estudantes, capacitando-os a atuar como sujeitos na era do conhecimento e na transformação das sociedades. Neste sentido a Geografia escolar tem um papel ideológico, não cabendo a essa a idéia da neutralidade científica, pois se de um lado essa disciplina contribuiu para a reprodução da…

Piraquara- Edusol CURITIBA 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................3 2. AS AULAS DE HISTÓRIA , GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR...........4 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I......................2 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL…

GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino da Arte. Metodologia do Ensino da Geografia. Metodologia do Ensino da História. Pesquisa e Prática Profissional – A Aula. Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar. BRASÍLIA 2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E…

Espaço geográfico, espaço social, organização espacial e produção do espaço O espaço geográfico inicialmente pode ser descrito como “superfície terrestre”, porém está definição é muito abrangente, onde se perde muitos detalhes. Outro ponto importante introduzida pelo autor é a definição popular de “geográfico”, que se limita primeiramente em centralizar o termo em sinônimo de processos “naturais” e em segundo plano à “ocupação urbana”, ressaltando que não é inconveniente, porém alguns…

em sala de aula fornecem estruturas para uma aprendizagem articulada com outras áreas do conhecimento, tais como os temas transversais que configuram uma estruturação que permite a compreensão do espaço de sala de aula como espaço de produção de saber sistematizado ao valorizar a participação oral do aluno, o respeito às formas de expressão dos colegas, como busca da dialogicidade como produção do conhecimento na primeira fase do ensino Fundamental. Nesse sentido, o ensino destas…

Ementa: A natureza do pensamento filosófico. Epistemologia: filosofia e ciência. A teoria do conhecimento e a geografia: importância da filosofia nos estudos geográficos. A filosofia clássica e os fundamentos da abordagem geográfica. A Ciência Moderna e as concepções de Natureza. A influência de Descartes, Kant e Comte na construção da Geografia como ciência. A dialética hegeliana e o pensamento geográfico. O pensamento de Engels e a dialética da natureza. Os fundamentos marxianos e…

escolares……………………...….21 1.11. Descrição dos programas de Ensino de Geografia I ciclo……………………..…23 Capitulo II: Principais Saberes locais em Xai-Xai e Estratégias de sua Integração no PEA de Geografia………………………………………………………………………24 2.1. Aspectos geográficos da cidade de Xai-Xai……………………………...………..24 2.1.1. Localização Geográfica……………………………………………………….....24 2.1.2. Localização cósmica……………………………………………………………..25 iii 2.1.3.Clima e Vegetação ………………………………………………………….……26 2.1.4.…

domínio dos conhecimentos e saberes ministrados durante as aulas de modo a impedir que os alunos se apropriem e apliquem os conhecimentos adquiridos quando forem solicitados. Com os avanços das tecnologias de comunicação e informação, entendemos que os docentes devem estar em sintonia com elas, isto é, devem conhecê-las e dominá-las, o que significa desenvolver as competências, as capacidades e as habilidades que visam não só o uso das mesmas no desenvolvimento de aulas como também na…