Construção Do Conhecimento Geografico

Geografia nas séries iniciais possui especificidades didáticas, pedagógicas e desafios as quais os “geográfos-educadores” podem aproximar o processo de ensino-aprendizagem ao universo vivido e percebido, pelos educandos, para conceber um espaço geográfico mais humanitário. Desse modo, objetivou-se refletir sobre os aspectos teóricos e metodológicos “dos fazeres” do ensino de Geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Concebi que há vários desafios: alcançar a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E MBIENTAIS. ILHÉUS, 20 DE NOVEMBRO 2013. BRUNO LOUREIRO SANTOS ROCHA. Abordagem de ensino, Conceitos Geográficos: Paisagem, Espaço e Lugar. Introdução Mais do que nunca, é hoje uma necessidade imperiosa conhecer de forma inteligente (não decorando informações e sim compreendendo processos, as dinâmicas, as potenciais mudanças, as possibilidades de intervenção) o mundo em que vivemos, desde a…

VERTICAIS COMO UMA POSSIBILIDADE NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA VALÉRIA CAZETTA* RESUMO: Esta investigação trata da aprendizagem do conceito de uso do território por meio da elaboração de croquis a partir de fotografias aéreas verticais. Em pesquisa realizada com alunos de uma classe da 6a série do ensino fundamental de uma escola pública de Rio Claro (SP), observamos que a elaboração de croquis e posterior discussão em grupo favorece a construção do conceito…

tecnologias. Logo a pesquisa de materiais já existentes e a reflexão sobre as possibilidades de seus aprimoramentos são pertinentes. Para este fim é necessário a compreensão dos objetivos do ensino de uma cartografia que proporcione a leitura do espaço geográfico. Mesmo que tenhamos a possibilidade de novos instrumentos para o ensino de cartografia, os pressupostos básicos ainda devem ser considerados. Todavia a localização, a orientação a percepção de escala, por exemplo, não podem…

Geografia. 1. A partir dos anos 60, sobinfluência das teorias marxistas, surge uma tendência crítica a Geografia Tradicional, qual é o foco de suas preocupações? R= A relação entre a sociedade, o trabalho e a natureza na produção do espaço geográfico, essa nova perspectiva considera que não basta explicar o mundo, é preciso transformá-lo. 2. Segundo a análise feita pela Fundação Carlos Chagas, observa-se, sobretudo nas propostas curriculares produzidas nas últimas décadas, que…

capítulo “A questão do método e a crítica do conhecimento” Resumo Spósito trabalha neste capítulo sobre a questão do método na geografia incorporando a ela a importância do mesmo, com ênfase na análise dos diferentes métodos existentes e fazendo uma avaliação crítica dos mesmos na geografia. Ao trabalhar a importância do método e de sua discussão em geografia, Spósito intensiva todo o capítulo para a contribuição no ensino do pensamento geográfico, demonstrando para o estudante de…

oferecida nos dois primeiros ciclos iniciais. No terceiro ciclo, o estudo da Geografia poderá recuperar questões relativas à presença e ao papel da natureza e sua relação com a ação dos indivíduos, dos grupos sociais e, de forma geral, da sociedade na construção do espaço. Para tanto, a paisagem local e o espaço vivido são as referências para o professor organizar seu trabalho e, a partir daí, introduzir os alunos nos espaços mundializados. A observação e a caracterização dos elementos…

INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGELA APARECIDA FLORENCIO JUBANSKI, RU: 358930 PEDAGOGIA SALA 05 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR

analisar o livro didático de geografia do 6º ano do ensino fundamental quanto à abordagem geográfica adotada e defendida referente às categorias Lugar, Espaço e Paisagem. Para isso será feita uma retrospectiva diante das correntes do pensamento geográfico, especificamente as correntes renovadas, Geografia crítica e humanista, para que se possa contextualizar com as abordagens do livro didático. No entanto essa pesquisa se pauta em averiguar de maneira breve, o que os autores do livro…

Secretaria da Educação Fundamental. – 3. Ed. – Brasilia: A secretaria, 2001. 166p.: il; 16x23cm. A produção academica em torno da concepção de Geografia passou por diferentes momnetos, gerando reflexões distintas acerca dos objetos e métodos do fazer geográfico.(...)(pág. 103) Essa tendencia da geografia e as correntes que dela se desdobraram foram chamadas de geografia Tradicional.(...) (pág. 103) (...) Era preciso realizar estudos voltados para a análise das relações mundiais,…