cartografia

A cartografia escolar nos objetos de aprendizagem: possibilidades de interações
Débora Schardosin Ferreiraa, Ana Claudia Carvalho Giordanib, Élida Pasini
Tonnetoc, Ivaine Maria Toninid a [e-mail], UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, POSGEA – Programa de Pós
Graduação em Geografia, Brasil b [e-mail], UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, POSGEA – Programa de Pós
Graduação em Geografia, Brasil c [e-mail], UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, POSGEA – Programa de
Pós Graduação em Geografia, Brasil d [e-mail], UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, POSGEA – Programa de Pós
Graduação em Geografia, Brasil

Resumo. O objetivo deste ensaio centra-se em identificar e analisar objetos de aprendizagem disponíveis no Banco
Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) e no Portal do Professor cuja temática envolva a cartografia escolar. A emergência da investigação, ainda em processo de pesquisa, envolve as necessidades da pensar e refletir novas formas, metodologias e abordagens da cartografia no ensino de geografia na educação básica.
Palavras-chave: Objetos de Aprendizagem; Ensino de Geografia; Cartografia Escolar.

INTRODUÇÃO
O ensino de Geografia contemporâneo pode possibilitar além do ensino da cartografia a sua articulação com as novas linguagens disponibilizadas pelas tecnologias. Logo a pesquisa de materiais já existentes e a reflexão sobre as possibilidades de seus aprimoramentos são pertinentes. Para este fim é necessário a compreensão dos objetivos do ensino de uma cartografia que proporcione a leitura do espaço geográfico.
Mesmo que tenhamos a possibilidade de novos instrumentos para o ensino de cartografia, os pressupostos básicos ainda devem ser considerados. Todavia a localização, a orientação a percepção de escala, por exemplo, não podem ser desconsiderados em uma proposta que pretenda o ensino da cartografia em