Construtivismo No Século Xxi Explicações Cognitivas

......................................................................................... 29 3. Referências ..................................................................................................................... 33 UNIDADE 3 – O CONSTRUTIVISMO (O COGNITIVISMO) ......................................................... 34 1. Jean Piaget ..................................................................................................................... 40 2. A aprendizagem…

principalmente no que se refere aos livros didáticos (Soares 2001). Com a Reforma Curricular nos ciclos inicias do Ensino Fundamental, ocorreu a necessidade da adoção de livros didáticos, que correspondessem as exigências previstas para uma educação do século XXI, visando uma perspectiva onde o lmesmo não servisse apenas como unica fonte de conhecimento transmitida pelo professor, pregando a memorização e a repetição, mas sim, servindo como um meio de orientação para o desenvolvimento…

.......................................... 10 UNIDADE 1 – OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO .................. 10 1 Métodos....................................................................................................... 10 2 Construtivismo ............................................................................................. 14 UNIDADE 2 – INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO ..................................... 23 1 Interdisciplinaridade .................................

do desenvolvimento de jogos planejados e livres que permitam à criança uma vivência no tocante às experiências com a lógica e o raciocínio e permitindo atividades físicas e mentais que favorecem a sociabilidade e estimulando as reações afetivas, cognitivas, sociais, morais, culturais e linguísticas. Contribuir para a ressignificação da concepção de mundo e dos próprios educandos; Objetivos Específicos: “Identificar quais são as facilidades para a incorporação do lúdico no processo…

escrita, no período oriental acompanhado da transição da sociedade primitiva para a civilização que teve seu berço na Grécia. Enquanto os povos orientais não exerciam a reflexão – já que o saber tinha caráter divino – na Grécia clássica, as explicações eram baseadas na razão e na inteligência crítica. (ARANHA, 1989b) Para Aristóteles, a educação era provida de um aspecto político, no qual a despreocupação com a mesma causava prejuízos ao Estado. Baseada em uma política…

atuação e métodos • A Subjetividade Como Objeto Da Psicologia • Breve histórico do pensamento psicológico brasileiro sobre relações étnico-raciais • Psicologia do Desenvolvimento: estruturalismo, associacionismo, funcionalismo, behaviorismo, construtivismo, gestaltismo. 4. REFERENCIAS BIAGGIO, A. (1978). Psicologia do Desenvolvimento. Petrópolis: Vozes. GERRIG, Richard. J. A psicologia e a vida. Richard J.Gerrig e Philip G. Zimbardo; trad. Roberto Cataldo Costa. – 16. Ed. – Porto…

Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Editora afiliada: SUMÁRIO Apresentação 7 1 O legado do século XX para a formação de professores 13 Lígia Márcia Martins 2 O debate contemporâneo das teorias pedagógicas 33 Newton Duarte 3 Construtivismo, pós-modernidade e decadência ideológica 51 José Luis Derisso 4 Os conceitos de atividade e necessidade para a Escola Nova e suas implicações para a formação de…

com isso chegou à conclusão que só seria possível o acesso legítimo ao conhecimento, e que métodos reflexivos ou introspectivos da filosofia só ajudaria a elaborar certo tipo de conhecimento. (Piaget, 1965b). Adotou essas opções até os anos 20 do século passado, e nunca mais mudou tanto no campo de psicologia, que estudou, ou no da política acadêmica, que decidiu defender esse compromisso e enfrentá-los diante dos problemas da educação. Piaget se preocupava em adquirir o…

história e reverenciando como especificidade a sua tonalidade democrática, aberta a todos os segmentos da sociedade, e viva, em constante construção. Sintetiza também a abordagem neopiagetina do processamento de informações, nas suas perspectivas cognitiva e contextual. Na segunda parte, tentamos resumir a vida e a obra de Jean Piaget e de Lev Vygostsky, respectivamente, levantando os principais aspectos de seus estudos, identificando as suas constribuições na construção do sujeito…

dos aspectos relacionados à assiduidade, participação e desempenho em atividades individuais e em grupo desenvolvidas intra e extraclasse. Bibliografia Sugerida: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Profª Shirley Cristina Lacerda Malta Mestre em Psicologia Cognitiva pela UFPE ARMSTRONG, T. 7 Tipos de Inteligência. Rio de Janeiro: Record, 1999. CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da Aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2001. CAMPBELL & DICKINSON. Ensino e aprendizagem por meio das inteligências…