Construtivismo No Século Xxi Explicações Cognitivas

perspectivas1 João Filipe Lacerda Matos Centro de Investigação em Educação Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Introdução Uma das características mais importantes da contribuição de Vygotsky para o desenvolvimento intelectual neste século é a variedade de influências que a formulação das suas teorias acabou por atingir. Os estudos de Vygotsky envolveram a reformulação de um grande número de ideias de diferentes áreas de trabalho. Por outro lado, é notável a extensão em que as suas

[Digite texto] EDILEY DA SILVA PENA O papel do adulto no processo de ensino e desenvolvimento infantil: o construtivismo Piagetiano versus a Psicologia Histórico – Cultural Vigotskiana ITABUNA-BA 2013 EDILEY DA SILVA PENA O papel do adulto no processo de ensino e desenvolvimento infantil: o construtivismo Piagetiano versus a Psicologia Histórico – Cultural Vigotskiana Artigo apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Infantil, pela Universidade Estadual de Santa Cruz –…

Conflit os Ambient ais n a Me trópo le POR UMA SOCIOLOGIA DOS CONFLITOS AMBIENTAIS NO BRASIL* Angela Alonso** e Valeriano Costa*** Introdução Nas duas últimas décadas do século XX, a questão ambiental alcançou o status de problema global e tem mobilizado não apenas a sociedade civil organizada, os meios de comunicação, mas os governos de todas as regiões do planeta. Frank, Hironaga e Schofer (2000: 96-116) sustentam que o processo de disseminação global de práticas e a adoção…

na Área do Ensino e Aprendizado ................................... 38 Tópico 03: Correlação aprendizagem e complexidade .......................................................................... 41 Tópico 04: Processo ensino-aprendizagem para o século XXI .............................................................. 43 Aula 06: Revisão de Conceitos e Aplicações Práticas ............................................................................ 46 Tópico 01: Revisão de Conceitos e…

também na dimensão de procedimentos e de atitudes. Em função da demanda social incorporam, já no ensino fundamental, o estudo da probabilidade e da estatística e evidenciam a importância da geometria e das medidas para desenvolver as capacidades cognitivas fundamentais. Conteúdos gerais e orientações didáticas Divisão em ciclos ainda não contempla a divisão do EF em 9 anos. As conexões entre os conteúdos são sugeridas sob o ponto de vista interdisciplinar, tanto dentro da…

................................... | 43 | INTRODUÇÃO No século XXI a sexualidade ainda tem varias formas de expressão. Em relação ao objeto de desejo, podemos identificar diferentes gêneros. Com relação ao desejo, pode variar entre o excesso, a diminuição e ausência de desejo. Com relação à finalidade, pode ser de procriar, ou a atividade sexual pode ser apensas para obter prazer. De acordo com Bozon (2004) mesmo no século XXI, numa sociedade pós-moderna, que admite uma certa…

exemplo disso). No construtivismo • • • • • • • • O conhecimento pressupõe uma atividade que organiza e integra os novos conhecimentos aos já existentes (Conhecimentos Prévios). O conhecimento prévio é a base da aprendizagem. O conhecimento é uma transformação do que já existe. Precisa ser algo apreensível. O aluno é um sujeito ativo que para aprender: reflete e interage com outras pessoas. Ele precisa transformar a informação para poder assimilar. A idéia distorcida do construtivismo…

prestes a iniciar os estudos sobre a Didática e os elementos da ação didática. Você já se perguntou qual a origem do termo didática? No Dicionário Aurélio (FERREIRA, 2008), a palavra Didática significa: A técnica de dirigir e orientar a aprendizagem. No século XVII, o termo foi apresentado por Jan Amos Komensky (Comenius), em sua obra Didática Magna, escrita em 1657. Com significação muito semelhante à atual, a Didática de Comenius instituía a nova disciplina como a “arte de ensinar tudo…

AVALIAÇÃO NA PRÁTICA ESCOLAR................................................................16 3.2. Instrumento de verificação no rendimento escolar..............................................17 4.O PAPEL TRADICIONAL E DIDÁTICO DO EDUCADOR DO SÉCULO XXI........19 4.1. Novas práticas de ensino....................................................................................21 5. LÍNGUA PORTUGUESA: O QUE É COMO ENSIAR DIANTE DA REALIDADE DOS JOVENS ESTUDANTES DE ESCOLAS…

e letra, usados na linguagem corrente. No Brasil, a partir dos anos 80 do século XX, os estudos sobre a aquisição da língua escrita deram novos rumos às discussões sobre a alfabetização. Caro(a) acadêmico(a), entre os estudiosos dessa área destaca-se a psicolinguista argentina Emilia Ferreiro. FIGURA 2 – EMILIA FERREIRO Esta pesquisadora é referência para o ensino brasileiro. Seu nome está ligado ao construtivismo, campo de estudo que tem sua origem nos estudos do biólogo suíço Jean…