Construtivismo Mortimer

mundo, às nossas observações, às nossas experiências, a partir de nossas idéias corresponde essencialmente a uma epistemologia empirista e aristotélica de um mundo cujo conhecimento é essencialmente gerado no interior de um observador. (MATTHEUS apud MORTIMER 1996, p. 24). As perspectivas concebidas sob um olhar individual do mundo, na tentativa de dar sentido a ideias e concepções individuais são estratégicas de ensino que personificam o empirismo, ao acreditar que é possível modificar…

Driver et al. (1992), defendem o fato de que mesmo depois do ensino, os estudantes podem não modificar suas idéias, pois eles podem ignorar os conceitos apresentados ou interpretar esse conhecimento em ciências de acordo com suas idéias prévias. Mortimer (2000) relata que a construção de novos conceitos não pressupõe o abandono das concepções prévias, mas a tomada da consciência do contexto em que elas são aplicáveis. O objetivo do ensino torna-se, portanto, a evolução de um perfil…

Química - volume único 34 José Carlos de Azambuja Bianchi, Carlos Henrique Abrecht e Daltamir Justino Maia Química - volume único 39 Olímpio S. Nóbrega, Eduardo R. Silva e Ruth H. Silva Química - volume único 46 Eduardo Fleury Mortimer e Andréa Horta Machado Química e Sociedade - volume único 51 Wildson L. P. Santos, Gerson S. Mól, Roseli T. Matsunaga, Siland M. F. Dib, Eliane N. Castro, Gentil S. Silva, Sandra M. O. Santos e Salvia B. Farias Anexo…

daltoniana do átomo, enquanto indestrutível e indivisível. Afinal os átomos assim permanecem nos processos químicos e para lidar com a estequiometria das equações químicas não é necessário mais do que essa visão simplificada do átomo daltoniano. (MORTIMER, 1996, p. 06) Da mesma forma, não é preciso utilizar o modelo da relatividade para analisar movimentos simples como a trajetória de uma bicicleta ou de uma bola de futebol. Entretanto, os conceitos pertinentes a esse modelo são…

potencialidades e dificuldades demonstradas pelos estudantes em suas interações com os conteúdos escolares. (OSBORNE, 1996; MILLAR, 1996). Zabala (1999, p. 9) considera que o conteúdo, a partir da percepção do que é ensinar nos moldes do sócio-construtivismo “[...] é o conjunto de aprendizagens que o estudante deve ter”, o qual denominou de “conteúdos de aprendizagem.” De acordo com esse autor, o conteúdo passa a ser concebido como “[...] um importante componente social e cognitivo…

apercepção, seguidas, no século XX, pelas teorias behavioristas, e por concepções que buscaram estabelecer uma relação intrínseca entre sujeito e objeto; quer sejam, as teorias gestaltistas, as teorias progressistas influenciadas pelo marxismo e o construtivismo soviético. A teoria da disciplina mental preconizava a idéia de que as faculdades mentais são fortalecidas pelo treino, tendo o professor o papel de encontrar os exercícios mais eficazes para tal fim. A ênfase, portanto, não…

cabeça bem-feita: Repensar a reforma, reformar o pensamento. 7 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002 A. 128 p. ________________. Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. São Paulo: Cortez, 2002 B. 102 p. MORTIMER, Eduardo Fleury. Construtivismo, mudança conceitual. NICOLAU, Marieta L. M. A Educação pré-escolar: fundamentos e didática. São Paulo: Ática, 2002. OLIVEIRA, André Luís de. et al. Educação Ambiental: concepções e práticas de professores de…

e da acomodação. Ver Teoria Cognitivo-desenvolvimentista da Aprendizagem Adler (Mortimer) - Filósofo e pedagogo norte-americano, nascido em 1902, na cidade de Nova Iorque, que concebeu um modelo de ensino essencialista, a que apelidou de “Proposta Paideia”. As suas obras principais foram: How to Read a Book, The Paideia Proposal, Paideia Problems and Possibilities e Reformimg Education. Na “Proposta paideia”, Mortimer Adler defende o reforço do estudo dos autores clássicos no quadro de…

foram identificadas quatro perspectivas ou abordagens para o ensino de Ciências que serviram como referência prática ou teórica. Ensino por transmissão; ensino por descoberta; ensino por mudança conceitual; e ensino por pesquisa (ou investigação). Mortimer (1995,2000, apud Bastos, 2009) acrescenta também a possibilidade de um ensino de Ciências baseado na noção de perfil conceitual. Destacamos as três últimas como originárias da pesquisa acadêmica e consideram subsídios…

em outros se avaliam as discussões como um instrumento pedagógico (Sprod, 1997). Alguns autores focam a atenção no discurso do professor (Seok Oh, 2005); outros enfatizam a relação entre aprendizagem de determinados conceitos e interação verbal (Mortimer e Machado, 2000; Dawes, 2004), ou o papel das interações verbais para a aprendizagem das ciências de maneira geral (Ash, 2004). Não é nosso objetivo aqui fazer uma revisão detalhada dos trabalhos dedicados ao estudo das interações…