Construtivismo Mortimer

pedagógica. 2003. MORTIMER, E. F. A evolução dos livros didáticos de química destinados ao ensino secundário. Em Aberto. Brasília, ano 9, n.45, out./dez.,2006. RONCA, A. C. C. O modelo de ensino de David Ausubel. Psicologia e Ensino. 1980. SANTOS, R.E.S.; MAGALHÃES, C.V.C; SOBREIRA, A.C. S; BEZERRA, C.A; SOUZA, E.P.R. O uso do Software Educacional como uma estratégia para auxiliar alunos com dificuldades de aprendizagem. UFRPE/UAST, 2009. SEMINÉRIO, F. L. P. Piaget: o construtivismo na…

o crescimento do conhecimento científico e a aprendizagem das ciências. A partir da década de 1980, um grande número de propostas de ensino pautadas na teoria da MC começaram a ser desenvolvidas, por exemplo: Posner (1982; 1992); Santos (1991); Mortimer (1994); Abib 24 (1996); Pozo (1997; 2002); Cabral (1998); Freitas (1998); Cunha (1999); Goded (2000); Medrano (2001). Esses trabalhos delinearam trajetórias e, por conseqüência, tendências que demarcaram modos de ativação e…

destacartrêsgrandesparadigmasdeensinoͲaprendizagem,algunsdosquaisseoriͲ ginaramnaantiguidadeclássica,massedesenvolveramaolongodoséculopassado,estendendoseusreflexos LETRAS|227  atéosdiasatuais.Sãoeles:oBehaviorismo,oConstrutivismoeoSociointeracionismo,osquaisserãoabordaͲ dos de forma abreviada mais adiante. Esses paradigmas foram decorrência de reflexões desenvolvidas nos…

negro). Os alunos possuem diferentes motivações e preferências no modo como aprendem e se relacionam com o conhecimento, estes também possuem ritmos diferentes de aprendizagem e diferenças em experiências vividas socialmente (CARDONA, 2007). Para Mortimer (2006), cada conceito é diferente para cada pessoa devido à influência de diferentes vivências que cada indivíduo tem, as quais podem estar relacionadas aos aspectos culturais, por exemplo. Lewontin (2001) diz que o interesse dos…

é momentânea, pois a ciência é mutável. Não contextualizar a Química pode ser um dos fatores responsáveis pelo alto nível de rejeição desta disciplina pelos estudantes, com conseqüentes dificuldades para o processo de ensino/aprendizagem. Para Mortimer (1996), aprender Química envolve um processo de socialização das práticas da comunidade científica e de suas formas VERZOTO, J. C Considerações Iniciais 4 particulares de pensar e de ver o mundo, e muitas vezes o…

curso de especialização. In: VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA (ESUD). UNIREDE, Ouro Preto, 2011. MATURANA, Humberto; VARELA, Francisco J. A árvore do conhecimento. 2. ed. São Paulo: Palas Athena, 2002. MORAES, R. (Org.). Construtivismo e ensino de ciências: reflexões epistemológicas e metodológicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. MOREIRA, A. F. B. Currículo, utopia e pós-modernidade. In: MOREIRA, A. F. M. (Org.). Currículo: questões atuais. Campinas: Papirus, 1998.…

mundo contemporâneo. Atualmente, portanto, a Educação 32 Científica para cidadãos deve promover alfabetização científica que permita a tomada de decisões por parte da população frente a diversas situações contraditórias na sociedade (SANTOS; MORTIMER, 2001). Outro aspecto interessante do Movimento CTS é a busca de relacionar assuntos sociais, políticos e econômicos com as conseqüências da C&T sobre a sociedade. Tal busca reivindica um redirecionamento tecnológico, contrapondo-se à…

mundo. • Valorizando o ser por inteiro segundo Gardner. • O conhecimento que nasce da aparência com Piaget. • Os processos inteiros e influências externas com Vigotsky. • A lógica própria da criança como base do ensino. • Construtivismo. • Desenvolvimento da inteligência. • Leitura e escrita em questão. • Alfabetização e letramento. • Caminhos e descaminhos. • Sugestão para favorecer o processo de alfabetização. • Alfabetização…

limitações no desenvolvimento das teorias comportamentalistas no ambiente escolar. Neste sentido, se argumenta que os estudantes são mais responsáveis pelos seus processos de descobrimento, construção e transformação do conhecimento e aprendizado (Construtivismo), construção de estruturas mentais e de pensamento (Metacognitivismo) e motivação e estratégias de monitoramento do aprendizado e da avaliação (Self-regulated learning/SRL), limitando assim o emprego e a especificação…

abundantes pecados e penitências que sofre, o que se tenta é mostrar a necessidade de adequar as metas, os conteúdos e os métodos durante o desenvolvimento dessas propostas. Não acreditamos que a renovação didática deva ir em busca do Santo Graal do construtivismo, mas, sim, de alcançar um equilíbrio entre os componentes do currículo para, com isto, reduzir a frustração de quem ensina e de quem aprende. Desejamos a todos, bons estudos! ● ● ● “Coragem... pequeno soldado do imenso…