Construtivismo Mortimer

domínio da Física: por construção ou conforme a objetividade? Como estes dois métodos se conciliam no trabalho dos físicos e na operacionalização dos resultados obtidos? E como isto se dá no tocante às concepções epistemológicas correspondentes: construtivismo ou objetivismo? Qual é o lugar da teoria e da experiência, respectivamente, nestas duas perspectivas? E, finalmente, o que se pode dizer da natureza da teoria de tal domínio: ela é fundamentalmente matemática e aplicada ou…

ensino médio; volume 2) ALARCÃO, I. et alii. Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre, Artmed, 2001. CACHAPUZ, A, CARVALHO, A. M. P., GIZ-PÉREZ, D. A Necessária renovação do Ensino de Ciências. São Paulo: Cortez, 2005. CARRETERO, M. Construtivismo e educação. Porto Alegre, Artmed, 1997. CARVALHO, A. M. P.; GIL-PÉREZ, D. Formação de professores de Ciências. São Paulo: Cortez, 2003. Col. Questões da Nossa Época. Nº 26. CARVALHO, ISABEL C. M., Educação Ambiental: a…

na Primeira República, São Paulo, EPU; Rio de Janeiro, Fundação Nacional de Material Escolar, 1974. Facci, M. G. D. 2004. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia vigotskiana. Campinas, SP: Autores Associados. Gandini, R. P. C. 1995. Intelectuais, Estado e Educação: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 1944-1952 – Campinas, SP: Editora da Unicamp. Horta, J. S. B. 1982.…

cognitivos 5.4- Críticas aos modelos de mudança conceitual UNIDADE VI – METODOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS E QUÍMICA 6.1- Ensino verbalista 6.2- Aulas expositivas dinâmicas 6.3- Experimentalismo 6.4- Interdisciplinaridade 6.5- Construtivismo no ensino de química 6.6- Contextualização 6.7- Hipermídia na educação química 6.8- Analogias e modelos no ensino Bibliografia Básica: CHASSOT, A. I. Para quem é útil o ensino de Química? Canoas: Ed. Ulbra, 1995. NUÑEZ, I.…

histórias e práticas em diferentes espaços educativos. São Paulo: Cortez, 2009. - MORIN, E. Educar na era planetária. São Paulo: Cortez/ Brasília: UNESCO, 2003. - MORIN, E. Introdução ao Pensamento Complexo. 4ed. Porto Alegre: Sulina, 2011. - MORTIMER, E.F. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2000. 388p. - NARDI, R.; BASTOS, F.; DINIZ, R.E.S. (orgs). Pesquisas em ensino de ciências: contribuições para a formação de professores. 5 ed.…

ed., São Paulo Cortez, 2009. 8. GRUPO DE REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA. Física. 5. ed., São Paulo: EDUSP, 2001/2005. v. 1, 2 e 3. 9. KORMONDY, Edward John; BROWN, Daniel. E. Ecologia humana. São Paulo: Atheneu, 2002. 10. MORTIMER, Eduardo Fleury. Construtivismo, mudança conceitual e ensino de ciências: para onde vamos? Revista Investigações em Ensino de Ciências, 1(1): 20-39, 1996. Disponível em: \Acesso em: 2 jul. 2013. 11. NEVES, Késia Caroline Ramires; BARROS, Rui Marcos…

tema parte do pressuposto de que a aprendizagem da leitura e da escrita é um processo que se faz por meio de duas vias, uma técnica e outra que 2 Para conhecer esses dados ver último SAEB e PISA (2004). 3 Referindo-se, em geral, ao construtivismo de forma equívoca como método de ensino. 12 diz respeito ao uso social. Não seria recomendável considerá-las de forma dissociada, já que essas se estruturam uma simultânea a outra e mantêm entre si relação de…

seleção; a leitura é dificultada pela quantidade exagerada de esquemas, ilustrações e tabelas; já apresenta seu projeto de leitura, impossibilitando ao aluno construir seu próprio projeto e, consequentemente, levando-o a uma aprendizagem decorativa (MORTIMER, 1998 apud. SÁ, 2006). Segundo Lajolo (1996), o livro didático é instrumento pedagógico importante para o professor, mas deve ser apenas um instrumento e não “muleta” insubstituível, pois pode levar o professor a perder sua…

no roteiro com o objetivo de estimular a reflexão sobre os problemas que lhes foram apresentados. As tarefas são instruções escritas no roteiro que os estudantes tiveram que observar durante o processo de resolução dos problemas. De acordo com Mortimer et al. (2007) um episódio é definido: “[...] Como um conjunto coerente de ações e significados produzidos pelos participantes em interação, que tem início e fim claros e que pode ser facilmente discernido dos episódios precedentes e…

construção da inteligência? 2. Para Vygotsky, como a criança interioriza o mundo ao seu redor? 3. Explique o que Vygotsky quer dizer com “formas típicas do comportamento humano”. 43 Psicologia do Desenvolvimento Dicas de estudo MORTIMER, Eduardo Fleury; SMOLKA, Ana Luísa B. (Orgs.). Linguagem, Cultura e Cognição: reflexões para o ensino e a sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. Indicação de filme: Nell (EUA, 1994). Direção de Michael Apted. Nell, a…