Construtivismo De Piaget à Emilia Ferreiro

na escola que é onde a criança obtém a maior parte de sua aprendizagem. No entanto os conceitos que o alfabetizador deve ter ao trabalhar com seus alunos devem ser trabalhados partindo de contextos e não isoladamente. Sob o foco dos estudos de Ferreiro (2001), “Tudo o que for trabalhado com a criança deve partir, do seu contexto, da sua realidade sociocultural, assim como estimulação de aspectos motores, cognitivo e afetivo”. O alfabetizador precisa encarar a alfabetização como um…

É notório dizer que, ao longo de várias décadas, a educação básica está falida. Ela não oferece condições a seus alunos de pensarem e refletirem minimamente sobre suas leituras e escritas, como já sugeriram em pesquisas, do século passado, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, por exemplo, na publicação de 1985, em Psicogênese da Língua Escrita. As estatísticas disponíveis de 1956 a 19983 mostram que, 50% das crianças que entram na 1ª série do Ensino Fundamental, são reprovadas ao…

voltada para a vida.Pós: abriu a porta para as mulheres ingressarem numa profissão. Celestin Freinet *1896França +1966 Liberdade, autonomia, trabalho, coletivo social Não-diretivo, educação pelo trabalho, social coletivo, humanista social, construtivismo. Aulas passeio, imprensa cantinhos de pesquisa, registros – centros de interesses. Diferente de Montessouri: coletivo e a educação voltada para o trabalho. Rudolf Steiner *1861 +1925 Antroposofia, corpo, alma, imaginação…

Faz-se a saber as discussões educacionais para a nova clientela do ensino fundamental nas quais enfatizam-se as práticas metodológicas de alfabetização em consonância com a Teoria da Psicogênese da Língua Escrita desenvolvida pelas pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky nos anos 80. A fim de verificar como está acontecendo a alfabetização para essas crianças permeou uma pesquisa de campo com observações e questionários às professoras alfabetizadoras do 1º ano da Escola Pólo do…

lingüísticas. Para Piaget (1980), o conhecimento resulta de uma atividade estruturadora por parte do sujeito. Esse conhecimento resulta, segundo ele, do próprio comportamento, que gera esquemas de ação, através da interação do sujeito com o objeto da aprendizagem. O que é inato para Piaget seria um núcleo de programas de ação que organiza e coordena ações e percepções, que por sua vez ajustam-se ao conteúdo específico do contexto onde funcionam. A visão construtivista de Piaget,…

transformações) d) Concepção política: Liberdade de expressão; Poder descentralizado; Busca caminhos para a complexidade dos processos; Método de aprendizagem baseado nos trabalhos do biólogo e epistemólogo suíço Jean Piaget, criador da psicologia genética. Para Piaget, aprender é agir e, por isso, cabe ao professor colocar os alunos diante de situações variadas para que eles próprios busquem soluções e construam seu conhecimento.Piaget observa que o desenvolvimento mental…

realidade, mesmo que seja diferente da sua. Nessa síntese, educadores se integram, por uma relação fundada no diálogo, com os homens do povo e de uma maneira dinâmica atuam sobre o mundo. Ainda foi estudada a proposta pedagógica de Emília Ferreiro[3], onde o professor não é o dono do saber, a sala é então um local de relações de conhecimentos, onde todos aprendem em conjunto, pois são sujeitos da aprendizagem. As crianças chegam à escola com uma grande soma de conhecimentos…

que a teoria de Piaget nos ensinou a descobrir. O que isso quer dizer? O sujeito que conhecemos através da teoria que procura ativamente compreender o que o mundo provoca. Não é sujeito que espera que alguém que possui um conhecimento transmite a ele, por um ato de benevolência. É um sujeito que aprende basicamente através de suas próprias ações sobre os objetos do mundo, e que constrói suas próprias categorias de pensamento e ao mesmo tempo em que organize seu mundo. (FERREIRO, 1998, p. 26) A

concreto e relacionando sempre com a realidade, tendo muito estímulo e participação. Ferreiro (1990) considera o processo de alfabetização nada de mecânico, produzindo inovações e revoluções de ideias e hipóteses acerca da aquisição do conhecimento, no código escrito, descrevendo os estágios linguísticos que a criança percorre até chegar à aquisição da leitura e escrita. Suas pesquisas têm como base teórica o construtivismo interacionista piagetiano. No ano de 1986, a sua obra é…

com a perspectiva da psicogenética da aprendizagem da língua escrita, divulgada pela obra de Emilia Ferreiro, sob a denominação de “construtivismo”, trouxe uma significativa mudança de pressupostos, objetivos e praticas na área da alfabetização. Estes estudos alteraram a concepção do processo de aprendizagem do sistema de escrita e o correlacionou com as práticas efetivas de leitura e de escrita (FERREIRO, 2006), mostraram que as crianças enfrentam questões de ordem conceitual e não…