Construtivismo De Piaget à Emilia Ferreiro

discussão sobre as dificuldades que passamos para alfabetizar os alunos nos métodos tradicionais. A direção vem a cada dia refletindo sobre uma mudança radical de método de ensino nas classes iniciais. Com base em grandes mestres como Jean Piaget, Emília Ferreiro, Paulo Freire entre outros que chegamos à conclusão que o trabalho em conjunto, cooperativo vem de encontro com as necessidades dos nossos alunos. Em busca de uma construção do conhecimento, vocês professores deste…

formação de palavras. Pesquisa de palavras e gravuras – Pesquisa feita em jornais, revistas ou livros, para que as crianças se familiarize com as letras de imprensa. Construtivista (1896 – 1980) A base do construtivismo está nas teorias do filosofo e biólogo Jean Piaget. Segundo Piaget, o conhecimento se constrói, não se transmite. Aprender é agir, é tentar superar os desafios que o meio impõe. A criança precisa ser posta diante de muitas situações diferentes para que…

Jean Piaget foi um psicólogo suíço que pode ser chamado de interacionista, ou seja, sua teoria declara que o desenvolvimento intelectual é resultado de um intercâmbio dinâmico e ativo entre uma criança e seu ambiente. Piaget descreve quatro períodos, ou estágios, teóricos do desenvolvimento de uma criança: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal. Esses períodos já criaram uma grande quantidade de pesquisas, a maioria das quais apoiou as conclusões de…

O que é CONSTRUTIVISMO Na área da pedagogia, a inspiração para o construtivismo vem principalmente de Jean Piaget. O filósofo Jean Piaget (1896-1980) estudou os modos com que a criança entende o mundo espontaneamente por assimilação -organizando os dados do exterior de uma maneira própria- e por acomodação, isto é, "deformando" essa organização para poder compreender a realidade. Para Piaget, a inteligência lógica tem um mecanismo autorregulador evolutivo. Certas noções, como…

de Treinamento Precoce; Maturação e Aprendizagem; Lei de Diretrizes e Bases. BIBLIOGRAFIA: VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1991. / PIAGET, Jean; INHELDER, Barbel. A Psicologia da Criança. 14 ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 1995. / KAMII, Constance; DEVRIES, Rheta. Piaget para a educação pré-escolar. Porto Alegre: Artmed, 1991. / DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Ana. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1991. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA…

subjetividade dos estudantes em foco” que nos leva a analisar o que os professores de hoje em dia estão fazendo dentro e fora de classe, será que é o bastante, será que é o suficiente? DESENVOLVIMENTO O Sócio-construtivismo propõe construir o conhecimento baseando-se nas relações dos alunos com a realidade, valorizando e aprofundando o que a criança já sabe. O conhecimento e a inteligência vão se desenvolvendo passo a passo, num processo de…

de Ferreiro proporcionaram novas concepções acerca do modo como a criança concebe a escrita. Neste sentido, foi possível perceber que a criança passa por estágios diferenciados na compreensão da leitura e escrita. Quais são estes estágios? Escolha uma: a. Pré-silábico/silábico/alfabético. b. Alfabético/sensório-motor. c. Pré silábico/alfabético/abstração reflexiva. Questão 3 Texto da questão Na perspectiva da proposta de alfabetização oriunda dos trabalhos desenvolvidos por…

pictogramas, escrita cuneiforme e hieróglifos. Resposta: 2. Sintetize o texto “A função social da linguagem”. Resposta: 3. Explique as duas propostas metodológicas que têm marcado os debates em torno da alfabetização. Resposta: 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização? Resposta: 5. Faça uma análise e relate como se dá a gênese (origem) da aquisição da escrita na criança. Resposta: 6. Como você define o…

FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO Decroly, Freinet e Emília Ferrero Ovide Decroly Médico e educador, combateu o adestramento escolar o qual eram submetidas as crianças. Propostas: coordenar as diferentes atividades escolares e readaptar os estudos às crianças fazer da escola um meio onde elas pudessem exercer uma atividade pessoal: a escola para

Pergunta 1 Podemos dizer que, com os conhecimentos da teoria do construtivismo, o professor pode planejar e realizar uma ação pedagógica baseada no: I- Desenvolvimento e na construção da linguagem por meio de práticas educativas que contenham jogos e atividades que permitam à criança pensar a linguagem. II- Desenvolvimento de atividades que permitam à criança dialogar com a linguagem. III- Desenvolvimento de atividades que permitam ao aluno aprender primeiro a gramática, desde a…