Construcao Do Numero Apropriacao Da Linguagem

e participativa. Os alunos que estão na fase da alfabetização são bem assíduos e tivemos poucos casos de evasão escolar. A proposta de trabalho com os jogos de língua portuguesa foi desenvolvida para os alunos que se encontram em processo de apropriação do sistema de escrita alfabética. 3. Dados sobre a experiência Período que a experiência foi realizada: Março de 2014 a Novembro de 2014 Periodicidade: Semanal Tipo de organização das atividades: ( ) Projeto didático ( …

resultou nas construções de vínculos de acordo com a sua condição concreta de vida. Tais experiências tiveram um papel particular na vida de Josué, ou seja, a apropriação que ele fez da realidade foi subjetiva, já que ela diferenciase entre os indivíduos, de forma que suas funções cognitivas e emocionais produziram um grau de apropriação da realidade distante da objetivação do gênero humano, ou seja, do universal. Além de que, o homem como um ser social, indivíduo singular, se constrói a partir

o Ensino Fundamental do 1° ao 9° ano.Está localizada na Rua Vavá Machado,s/n, na cidade de Floresta PE, funcionando em dois turnos:manhã e tarde, atualmente comportando um quantitativo de 507 alunos. Tem a finalidade de efetivar o processo de apropriação do conhecimento, respeitando os dispositivos constitucionais Federais e Estaduais, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN nº 9.394/96, e a Legislação do Sistema Municipal de Ensino. A referida escola está amparada…

SÓCIO-INTERACIONISTA NO DIA A DIA DA SALA DE AULA Resumo A partir das contribuições de Vygotsky pertinentes à relação entre pensamento e linguagem, o presente artigo tem por objetivo expor uma reflexão sobre a influência da teoria sócio-histórica vygotskyana, associadas às contribuições da teoria interacionisa de Piaget no dia a dia da sala de aula no tocante às relações de construção do conhecimento. A metodologia usada ancora-se na vivência empírica do quotidiano escolar e em…

prescindir da continuidade da leitura e a escrita , um processo necessário na investigação considerou-se importante um estudo teórico; observando a origem e a evolução da linguagem, adentrar nos objetivos gerais da leitura e da escrita; relacionar as dificuldades aos distúrbios de aprendizagem.” Origem e evolução da linguagem estão relacionados às primeiras formas da língua que foram associadas à comunidade primitiva, os homens ao comunicarem-se por meio de emissão de sons, procuravam imitar os

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia Disciplina: Fundamentos Teórico-Metodológicos da Linguagem e Processos Linguísticos Docente: Rosineide Borges Discente: Fabiana de Souza Barbosa Turma: 3PGN BIZOTTO, Maria; AROEIRA, Maria; PORTO, Amélia. Alfabetização linguística: da teoria à prática. 1. ed. Belo Horizonte. Dimensão. 2010. No texto “A Espiral do Conhecimento” o autor de inicio relata a importância do aprendizado

respostas aprendidas, por sua vez, resultam em mudanças de comportamento, desencadeando a aprendizagem. Há supervalorização do ensino, enquanto técnica a ser transmitida, pois uma vez que o ser humano é considerado uma folha em branco, deve receber um número de informações necessárias para desempenhar a sua futura função social. Utilizando-se de técnicas eficazes, o professor pode estimular a reprodução de um conhecimento, sem questioná-lo. Na sala de aula ela [a técnica] acarretou um…

bilinguismo visa a exposição do aluno surdo à duas língua, a língua de sinais e a língua oficial escrita, proporcionando um desenvolvimento rico e pleno da linguagem. A apropriação da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS permite que o surdo tenha conhecimento de mundo, da cultura surda e passa a utilizar esses conhecimentos na construção de sua comunicação com o mundo. Assim dispõe a Lei nº. 10.436/2002 em seu Art. 1º (BRASIL, 2002, p.1): Art. 1º É reconhecida como meio legal de…

parcial da N1. . Goiânia, 27 de abril de 2013. 2.4.4. Linguagens Artísticas As linguagens Artísticas também abrangem as artes visuais, a dança o teatro, a música e a literatura dentre outras. Para trabalhar estas linguagens com as crianças é preciso que o profissional as vivenciem, prevejam o tempo e considerem a necessidade e o desejo das crianças, garantindo com que vejam, reconheçam

que se colocam para os primeiros anos da educação fundamental em conciliar os dois processos – alfabetização e letramento – na expectativa de demonstrar que apesar dos desafios é possível alfabetizar letrando, é possível assegurar aos alunos a apropriação do sistema alfabético e condições de uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita. Portanto esta pesquisa busca analisar as práticas de alfabetização em nossas escolas, através de fontes bibliográficas e pesquisas de…