Trabalho de antrpologia

REALIZADAS COM BASE NA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE JEAN PIAGET VITORIA DA CONQUISTA – BA 2010 1.0 Apresentação No âmbito da disciplina de Psicologia do desenvolvimento foi- nos proposto a realização de um trabalho prático onde percebemos o desenvolvimento cognitivo de crianças em diferentes faixas etárias na perspectiva de Jean Piaget. A teoria psicogenética surgiu das observações de Jean Piaget (1896-1980) com relação a seus próprios filhos. Notando a forma como eles compreendiam o mundo ao seu redor, Piaget, um biólogo suíço, passou a interessar-se pelo modo como o conhecimento era formado na mente infantil. Deste modo, por meio de várias pesquisas com outras crianças, começou-se a perceber características de pensamento muito semelhantes entre crianças de uma mesma faixa etária; estas características, porém, modificavam-se em crianças de outra faixa etária, e eram semelhantes para este mesmo grupo. Tais achados levaram Piaget a levantar uma importante questão de pesquisa - a de saber como se passa de um estado de menos conhecimento para outro de mais conhecimento. Ele estava interessado em conhecer a gênese, ou seja, a origem do conhecimento infantil; nome este, que deu origem à teoria elaborada por ele e por colaboradores denominada psicogenética ou epistemologia genética, que significa origem do conhecimento. Com essa perspectiva de observar tais características baseados nos princípios de conservação de quantidade de substância da teoria…

TERCEIRA INFÂNCIA DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Profa. Luana Going ABORDAGEM PIAGETIANA: A CRIANÇA OPERACIONAL CONCRETA  Aproximadamente aos 7 anos, segundo Piaget, as crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais).  As crianças são então capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração.  Entretanto, as crianças ainda são limitadas a pensar em…

sociologia, alu¬na e colaboradora de Jean Piaget). No livro citado, a autora faz uma abordagem de assuntos ligados a natureza do número e a aplicação desses conhecimentos à prática"pedagógica de professores de crianças de 4 a 7 anos . INTRODUÇÃO - a autora se refere ao Fenômeno da não conservação No geral, os educadores concluem que as crianças não conservam e devem ser ensinadas a conservar o numero. "Conservar .6 número" significa pensar que a quantidade não…

não-conservação. Ela coloca um exemplo de Lavatelli (1973), que leva a uma aplicação errônea da pesquisa de Piaget. Com isto ela faz uma crítica a tais tentativas de aplicação de Piaget à sala de aula. Para esclarecer o que é prova de conservação do número elementar, ela faz uma breve revisão explicando como trabalhar com Igualdade, Conservação, Contra-argumentação e Quantidade. Em relação à ordem hierárquica do desenvolvimento na conservação do número elementar, ela esclarece os…

FLÁVIA PINTO GAMA ULTILIZANDO O MÉTODO CLINICO DE JEAN PIAGET COMO INTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA SÃO PAULO NOVEMBRO/2014 …

PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL TEORIA DE JEAN PIAGET Os testes aplicados por Piaget a crianças desde tenra idade, - a principal atividade no Centro Internacional por ele criado em Genebra - provaram que as aptidões para o raciocínio evoluem segundo estágios sucessivos ao longo do desenvolvimento físico da criança e que tais aptidões acompanham o desenvolvimento orgânico do indivíduo, elas tem raízes em estruturas orgânicas ou…

COGNITIVO A TEORIA DE JEAN PIAGET INTRODUÇÃO Aspectos centrais do pensamento de Piaget; Conceitos básicos (adaptação, esquema, equilibração cognitiva, assimilação, desequilíbrio, acomodação, organização). ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Estágio sensório motor (0-2 anos) - Atividade reflexa (0-1 mês) - Reações circulares primárias (1-4 meses) - Reações circulares secundárias (4-8 meses) - Coordenação de esquemas secundários (8-12 meses) - Reações circulares terciárias (12-18…

IRIS BARBOSA GOULART PIAGET Experiências Básicas para Utilização pelo Professor 8ª Edição revista VOZES Petrópolis 1993 PARTE I O Construtivismo Piagetiano e a Educação 1. OS FUNDAMENTOS DA TEORIA PIAGETIANA Como tem origem e como evolui o conhecimento? Esta questão que tem preocupado os filósofos de todos os tempos é respondida, em nossos dias, pelo menos de 3 modos diferentes. Segundo os inatistas, o conhecimento é pré-formado, ou seja, já nascemos…

RELATÓRIO DA OFICINA PARA TREINO DE APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DAS PROVAS OPERATORIAS: CONSERVAÇÃO DE LÍQUIDOS Bauru - SP 2015 BEATRIZ SLAGHENAUFI RA C0620B-1 ELISANGELA P. CORRÊA GARCIA RA C05471-2 FABÍOLA RIBEIRO GARCIA RA C00526-6 RAFAELA A. SILVA RA C18281-8 RAFAELA OLDANE DUARTE RA C2309I-4 RELATÓRIO DA OFICINA PARA TREINO DE APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DAS PROVAS OPERATORIAS: CONSERVAÇÃO DE LÍQUIDOS Trabalho teórico-prático a prova piagetiana conservação de líquidos…

As estruturas da inteligência, segundo Piaget: ritmos,. regulações e operaçães* LINO DE MACEDO" O objetivo deste artigo é fazer uma caracterização das três principais estruturas da inteligência, segundo Piaget - as que envolvem ritmos, regulações ou operações. Neste sentido, fez-se, em primeiro lugar, uma caracterização do termo inteligência para este autor, indicando-se, em seguida, a tendência geral de sua evolução, que é a de estar orientada para uma reversibilidade cada vez mais…