Conhecer A Criança

1 – Alunos com necessidades especiais: categorias e fundamentos no ensino da inclusão. O educador é um formando de ideias, de concepções, pelo menos é que somos levados a acreditar, porém mais além, o educador precisa conhecer seus alunos para transmitir suas ideias e não ter uma postura intransigente, precisa entender que os alunos, todos, são diferentes uns dos outros, uma prova concreta e materializada no físico são as ‘’deficiencias’’ que nada mais são as diferenças claramente perceptíveis

26 de agosto de 2011 Justificativa Nas séries iniciais l, as crianças estão passando por uma transição em relação ao seu comportamento, pois estão começando a mesclar um comportamento anteriormente apenas formado por reflexos (proveniente de quando estava na educação infantil , com uma nova fase: a linguagem. Nesta transição a criança sente necessidade de fingir ser alguém, de fantasiar situações. Daí surge toda a simbologia refletida…

Quando se propõem a trabalhar com crianças pequenas, deve-se ter como principio conhecer seus interesses e necessidades. Isso significa saber verdadeiramente quem são saber um pouco da história de cada uma, conhecer a família, as características, de suas faixas etárias e a fase de desenvolvimento em que se encontra, além de considerar o tempo em que permanecem na escola. Antigamente a escola de educação infantil tinha uma conotação assistencial, onde as crianças ali passavam o dia…

Educação Infantil será realizado na Escola Global em uma turma de crianças que tem quatro anos de idade (pré I). O estágio de Educação Infantil está relacionado às ações que envolvem a Docência com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino com crianças desta faixa etária. É importante conhecer as especificidades do trabalho pedagógico na Educação Infantil, observar, planejar ações a serem desenvolvidas com as crianças e é importante também refletir sobre a prática…

Espelho, espelho meu... Quem sou eu? Ajude os pequenos a se reconhecerem desde cedo Fotos: Itaci Batista / Ilustrações: Shutterstock | | | | | | | | | Objetivos: ★ Conhecer a própria história e se reconhecer como parte integrante da sociedade. ★ Trabalhar a identidade. ★ Conhecer a história de nome, corpo e preferências. ★ Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão corporal, a coordenação motora e a percepção auditiva. Faixa etária: a partir de 4 anos. | | | |

DESENCADEADORA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LEITORES Nos dias atuais somos invadidos em nosso cotidiano pela tecnologia, em que se tem acesso a tudo, e é neste contexto cultural que estamos envolvidos, é através dele que adultos, adolescentes e crianças irão traçar o seu caminho, tanto ele pode ser brilhante ou não. E frente a essa realidade se faz necessária uma nova reflexão sobre a educação e o ensino, pois somente através do conhecimento se poderá transformar uma sociedade para que…

áreas do desenvolvimento, conversando com as crianças sobre a seqüência das atividades do dia ou suas alterações contribui para que cada vez mais as crianças aprendam a se arriscar e agir com independência, pela segurança que a rotina lhes oferece. 10 O brincar na educação infantil O brincar é, para a criança, uma forma de descobrir o mundo, desenvolver capacidades como atenção, criatividade e imaginação, organizar emoções e iniciar os primeiros relacionamentos no meio de…

JARDIM II E III. ANO: 2014 PLANO ANUAL PROFESSORAS: MARILENE DA CUNHA RAQUEL C.C. DA SILVA. . JUSTIFICATIVA A criança é um ser em constante desenvolvimento, na busca do aprender em todas as situações da vida. Este projeto tem como objetivo capacitar nossos educandos para uma aprendizagem interdisciplinar, com uma metodologia de trabalho…

possível entender a psicomotricidade no amplo e geral conceito, bem como sua importância na educação infantil. Motivo pelo qual foi possível observar no segundo capítulo que as brincadeiras e jogos são maneiras de ajudar a criança da educação infantil a se conhecer e conhecer o próximo, socialmente. SUMARIO INTRODUÇÃO .05 I REVISÃO DA LITERATURA.................................................................................06 1 Fator histórico da psicomotricidade....................

texto Caligrafia A avaliação será feita no decorrer do bimestre como também através de avaliações escritas e projetos. Língua Portuguesa 3º bimestre objetivos Produzir parlendas e poemas, explorando o ritmo, a rima, a sonoridade em geral; Conhecer, identificar, ler, recitar, interpretar e criar parlendas, trava-línguas e poemas; Ler contos de fadas, produzindo a sua continuação; Identificar gênero e número do substantivo; Identificar e classificar os substantivos comuns e…