plano de curso geografia 2014

5º ANO: Reconhecer as principais características econômicas, sociais e ambientais do território brasileiro e de suas regiões, relacionando as ações humanas as suas consequências para o meio ambiente. 6º ANO: Compreender as características da terra, sua transformação ao longo do tempo, a dinâmica e a interação dos elementos naturais, a construção dos espaços geográficos e a atuação dos seres humanos na formação dos lugares em que vive. 7º ANO: Levar o aluno a compreender e explicar as relações da sociedade com o meio em que vive, a partir de conceitos, imagens, dados estatísticos, categorias e procedimentos básicos que fundamentam a ciência geográfica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5º ANO: Conhecer, saber utilizar e interpretar a linguagem cartográfica, como direção orientação, distância e proporção; Conhecer a atual divisão politica do Brasil; Identificar as unidades político-administrativas da federação brasileira; Caracterizar os principais elementos da paisagem amazônica: A vegetação e a rede hidrográfica; Conhecer a região nordeste sob diversos enfoques: Físico-natural, socioeconômico e cultural; Reconhecer a diversidade de paisagens da região centro-oeste; Conhecer algumas características da região sudeste como: Intensa concentração de serviços, comércio, indústria e produção tecnológica; Reconhecer a forte influência europeia da migração na região sul do país; Comparar as regiões brasileiras em suas populações, extensão territorial, urbanização e…

que a humanidade progrediu; contudo, os conflitos sociais e as necessidades básicas do homem, permaneceram presentes, aguardando solução para esses males. Objetivos Gerais: • Despertar o respeito pela natureza; • Conscientizar cada um para uma efetiva participação, como cidadão, num mundo globalizado; • Educar as atitudes do ser humano levando-o a entender que cada ato gera uma conseqüência; • Fazer uso da tecnologia compreendendo-a como um acessório e não como um…

regiões do mundo e explorando outras ao extremo. Estudar e analisar as características físicas, o processo de povoamento, a organização territorial e processo de reorganização da Europa Ocidental e Oriental, além dos aspectos populacionais referentes à formação, distribuição, crescimento e desenvolvimento. Estudar e analisar o continente asiático que apresenta uma grande diversidade natural e cultura, e níveis de desenvolvimento econômico díspares, com países muito ricos, como Japão, e…

3( CICLO (5 e 6 séries – atuais 6 e 7 ano) PCN: • Relação homem-natureza: ( paisagem local; espaço vivido ( espaços mundializados • Trabalhar conceitos de lugar, espaço e paisagem; • Espaço local/global; • Paisagens naturais • Alunos devem aprender a operar ferramentas da geografia: ( observar; …

característica da escola democrática, que reconhece a diversidade como elementos essenciais do processo ensino-aprendizagem, deve dialogar com o cenário cultural em que estamos imersos. As diferenças derivadas de dinâmicas sociais como: classe social, gênero, cultura e religião. O Homem é um ser ativo, social e histórico. Os diferentes aspectos do mundo natural, social e cultural são partes da vida .E a capacidade que o jovem e o adulto têm de estabelecer associações do conteúdo com…

GEOGRAFIA OBJETIVO GERAL Contribuir para que o aluno adquira noções básicas a respeito do conhecimento geográfico, permitindo-lhe a leitura e a compreensão do espaço e também, a observação de problemas ambientais, econômicos e culturais e a reflexão sobre eles. Valorizar o conhecimento geográfico como meio de formação da cidadania, relacionando-a ao respeito pelo pluralismo sociocultural de povos e indivíduos dos diversos lugares e territórios à responsabilidade pelo espaço em que se…

1: compreensão e valorização da cultura escrita. 1.1 Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade. - conhecer os diversos modos de produção de gêneros e suportes textuais que circulam na sociedade. - conhecer e valorizar os diferentes gêneros e suportes de textos escritos. -conhecer os modos de circulação de diversos gêneros e suportes da escrita. - Reconhecer os diversos espaços institucionais de manutenção, preservação, distribuição e…

I/T R/T/C R/T/C R/T/C - R/T/C R/T/C R/T/C 1.2 – Ler e compreender informações expressas em linguagem cartográfica e em outras formas de representação de espaço, como fotografias aéreas, plantas, maquete entre outras. 1.3 – Descrever lugares de sua escola, casa, quarteirão, bairro, cidade, município a partir da representação em mapas, utilizando-se da legenda. 1.4 – Compreender informações a partir de fontes variadas como notícias de jornal, filmes, entrevistas, obras…

relações que as distintas sociedades estabelecem com a natureza ao longo da história, considerando as dimensões política, econômica, social e cultural. Pode-se dizer, dessa forma, que o espaço geográfico é um produto social e histórico, contemporâneo das sociedades humanas. Para empreender esses estudos, utiliza-se um conjunto de conceitos e categorias internas à disciplina, como território, paisagem, região, lugar, redes geográficas, natureza, sociedade, dentre outros. A…

PLANO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE HISTÓRIA – 7º ANO “A geografia brasileira seria outra se todos os brasileiros fossem verdadeiros cidadãos. O volume e a velocidade das migrações seriam menores. As pessoas valem pouco onde estão e saem correndo em busca do valor que não têm.” ―Milton Santos 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: -ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: __________________________________________________________ -DISCIPLINA: Geografia – -TURMA: 7º ANO 1.Justificativa: A Geografia tem…