Matriz Curricular de Geografia

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃOBÁSICA
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL
DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

5 – MATRIZ CURRICULAR DE GEOGRAFIA
CICLO COMPLEMENTAR
4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP
MATRIZ CURRICULAR DE GEOGRAFIA – VERSÃO PRELIMINAR
CICLO COMPLEMENTAR
4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EIXO
CAPACIDADES
CONTEÚDOS / CONCEITOS
CICLO COMPLEMENTAR

4º ANO
5º ANO
1 – Linguagem cartográfica e Escalas
1.1 – Ler, interpretar e representar o espaço usando mapas, atlas e o globo terrestre.
- Cartografia

. O que os mapas representam
. A linguagem, a importância e a produção de mapas
. Convenções cartográficas
. Fotografias, plantas e maquetes.

- Localização do Município, do Estado de Minas Gerais, do Brasil e do Mundo no Mapa Mundi.

- Planta, planisfério e globo geográfico.
I/T

I/T

I/T/C

I/T/C

I/T

I/T

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R/T/C

R/T/C

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1.2 – Ler e compreender informações expressas em linguagem cartográfica e em outras formas de representação de espaço, como fotografias aéreas, plantas, maquete entre outras.

1.3 – Descrever lugares de sua escola, casa, quarteirão, bairro, cidade, município a partir da representação em mapas, utilizando-se da legenda.

1.4 – Compreender informações a partir de fontes variadas como notícias de jornal, filmes, entrevistas, obras literárias, música, etc.

1.5 – Compreender que as plantas e os mapas são representações de um espaço, elaboradas em tamanho reduzido, a partir da visão vertical (visão de cima para baixo).

1.6 – Descrever itinerários, utilizando-se de mapas.

1.7 – Reconhecer que a partir dos mapas é possível conhecer detalhes de lugares próximos ou distantes, planejar ações, compreender o espaço geográfico e suas alterações.

1.8 – Identificar os mapas como meio de comunicação da representação gráfica do espaço