Concepção Predominante Sobre A Relação Professor Aluno

.......13 1-INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo discutir a relação entre o ensino de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental articulando o saber do docente com a formação continuada, num exercício reflexivo sobre a ação pedagógica criativa, dinâmica e humana. A construção de novas propostas pedagógicas para o ensino da história e da geografia e arte deve fundamentar-se na concepção de escola como instituição social, um lugar plural, onde se estabelecem…

O CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL NA VISÃO DE PEDAGOGOS PRIMORDIAIS CRUZ, Giseli Barreto da – PUC-Rio GT-08: Formação de Professores Agência Financiadora: CNPq O estudo proposto A pesquisa desenvolvida investigou a trajetória e a visão de um grupo de dezessete pedagogos, considerados primordiais, sobre o início do Curso de Pedagogia no Brasil e as mutações por ele sofridas, para analisar as implicações, resistências e avanços na evolução desse curso e sua importância no…

Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AULA 01 INTRODUÇAO À PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Profª Me Cláudia Cibele Bitinger Cobalchini PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Ao nos remetermos à Psicologia, é raro que alguém não possua alguma ideia prévia sobre algum tema relacionado. Podemos ter ouvido numa situação de saúde, quando fora necessário buscar auxílio para um acompanhamento psicoterapêutico ou uma avaliação psicológica; ou quando participamos de alguma seleção profissional para uma vaga de emprego, com…

fundamentos no que se era ensinado apenas a pratica que seria usado a seguir sendo assim não se tinha como distinguir o que era educação militar e educação física. Por volta de 1946 o discurso predominante foi “A educação física é um meio de educação” foi nesse período que usam a educação física para educar os alunos e ser uma matéria tão importante quanto as outras também ensinadas. Entre os anos de 1969 e 1979 é incluído o esporte na educação física, foi uma estratégia de governo para…

| MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h ( Questões obrigatórias para o dossiê 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. A concepção inatista pressupõe que o homem é o que nasceu. Cada um traz consigo ao nascer suas características principais de personalidade. O que acontece depois não tem importância assinalada. Basicamente o homem é o que é ao nascer;

SP CAMPINAS – SP 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. GESTÃO ESCOLAR: PERSPECTIVAS E ENFOQUES 6 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 7 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 8 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................13 REFERÊNCIAS 15 ANEXO – FICHA DE…

ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 9 2.3.1 Caracterização dos Espaços de Observação 10 2.3.2 Caracterização dos Profissionais que Atuam na Escola Estagiada 11 2.3.3 Caracterização da turma estagiada 11 2.3.4 Perfil do professor observado durante o Estágio Supervisionado 12 2.3.5 Descrição das aulas assistidas 12 2.3.8Plano de aula 13 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 REFERÊNCIAS 17 1. INTRODUÇÃO O estágio é uma experiência muito…

QUE RELAÇÃO VOCÊ ESTABELECE ENTRE A DUPLA RUPTURA E AVALIAÇÃO A fim de estabelecer uma relação entre a avaliação e a dupla ruptura é necessário entendermos como o conceito de avaliação foi se formando ao longo da história chegando até mesmo a ser sinônimo de exame. A prática do exame é uma herança da burocracia chinesa, nos séculos XI e XII, que utilizou esse recurso para selecionar os novos integrantes da administração imperial. Antes disso, no mundo ocidental, as universidades…

SUMÁRIO Introdução Capítulo I Algumas considerações sobre alfabetização Capítulo II Métodos de Alfabetização Capítulo III Aquisição da leitura e da escrita: A Teoria Construtivista Capítulo IV Alguns Desafios da Alfabetização em nossa atualidade Considerações Finais Bibliografia Introdução Este trabalho tem por finalidade enfocar a alfabetização de forma a nos remeter a algumas reflexões sobre os métodos utilizados, a teoria construtivista de aquisição da leitura e

foi solicitado pela professora orientadora Ruth Furtado de Souza, a qual leciona sobre a matéria Psicologia do Desenvolvimento e usou como forma de avaliação o trabalho em questão. O qual aborda as fases e os processos que ocorrem durante o desenvolvimento da criança, com alguns aprofundamentos específicos para cada teoria , biografia de cada um, a importância do jogo, professor,e do erro. Introduzindo um pouco mais sobre a avaliação escolar, tipos de conhecimentos, importância de cada…