Concepção De Uma Nova Escola

adaptação da escola ao meio-urbano, rural e marítimo. Fundou a Biblioteca Pedagógica Brasileira e em 1932, redigiu e lançou junto com outros 25 educadores e intelectuais, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Como diretor-geral, promulgou o Código de Educação do Estado de São Paulo (1934) e participou da fundação da Universidade de São Paulo. Visto como um intelectual de "centro" foi durante sua vida se transformando em um intelectual extremamente crítico quanto ao papel da escola,…

instituições educacionais pressupõe compreendê-las e colocá-las em relação com os novos paradigmas acerca das funções do conhecimento, da relação escola–sociedade, e das interações produzidas nesses contextos. A importância do conhecimento nos processos de reprodução social nos coloca desafios que não estamos acostumados a enfrentar. Pensar a escola na sociedade do conhecimento pressupõe a elaboração de um novo paradigma educacional. Trata-se não só de adquirir o conhecimento, mas de assegurar

clareza, instale-se uma certa confusão a respeito. Em outros termos, o que eu quero traduzir com a expressão “Pedagogia Histórico-Critica” é o empenho em compreender a questão educacional a partir do desenvolvimento histórico objetivo. Portanto, a concepção pressupostanesta visão da Pedagogia Histórico – Crítica é o materialismo histórico, ou seja, a compreensão da história a partir do desenvolvimento material, da determinação das condições materiais da existência humana. No Brasil,…

analisar o papel do pedagogo na escola pública estadual paranaense. Para isso, traça um panorama a respeito da construção de sua identidade profissional, situando-o em espaços e momentos históricos onde se fez e faz presente, ora como especialista/técnico, ora como generalista ou unitário. Toma como metodologia de análise os documentos legais, as propostas de reformas de ensino e do curso de Pedagogia cotejando com referenciais teóricos. O trabalho do pedagogo nas escolas, gestado…

motoras. Tem como o objetivo mostrar a importância e a influencia que o jogo oferece para o desenvolvimento da criança em sala de aula. O jogo não é somente um divertimento ou uma recreação, é necessário justificar seu uso dentro da sala de aula. Na concepção de Montessori, cada brinquedo educativo tem uma função muito clara (por exemplo, ensinar a amarrar os sapatos, mostrar as formas geométricas, etc.) e ela chega a afirmar que até os gestos da criança devem ser guiados pelo educador…

1ª A pedagogia tradicional e a pedagogia nova, embora aparentemente antagônicas, são versões da mesma concepção liberal de educação. Justifique. Tanto a pedagogia tradicional, quanto a pedagogia nova fazem parte do conjunto de teorias denomindas não críticas. Estasa por sua vez, entem ser a educação um instrumento de equalização social, logo deve reforçar laços sociais, promover e garantir a integração de todos nocorpo social. Caso isso não aconteça, aparece o

conhecer o assunto. Trata-se de uma realidade que esta presente dentro de nossas escolas, já há bastante tempo, objeto de estudo de várias áreas de conhecimento entre os quais a pedagogia, a psicologia, a psicopedagogia e a psicanálise, têm sido preocupação constante das pessoas que trabalham com as dificuldades das crianças no seu processo de ensino-aprendizagem. Muito se tem escrito, muito se tem dito, mas novas questões continuam sendo levantadas, analisadas e discutidas. Dentre…

O estudo da história da educação brasileira desvela importantes aspectos sobre o nascedouro da educação integral no Brasil. Costa (1995), em sua tese de doutoramento, afirma que “uma visão das funções da escola, no decorrer dos tempos, contribui com esclarecimentos a respeito da criação de escolas de tempo integral” (p. 20). No intuito de aprofundar nossas discussões, destacamos a necessidade de partimos dos caminhos da educação na modernidade, pois, segundo Cavaliere (1996), “a…

socialista vir a se tornar uma realidade também na Itália. A forma de como conseguir chegar a essa sociedade, uma verdadeira estratégia revolucionária, foi o que inspirou seus escritos. A educação na concepção gramsciana, portanto, só poderia estar voltada para a transformação da concepção do mundo dos sujeitos, através de uma filosofia capaz de abalar as “fortificações”, de transformar as mentalidades e de permitir a elevação cultural, ou seja, a filosofia da práxis! O presente trabalho

glossário foi construído dispondo, preliminarmente, as grandes concepções seguidas das várias teorias ou propostas pedagógicas apresentadas, como é próprio dos dicionários e enciclopédias e, evidentemente também dos glossários, em ordem alfabética. Concepção pedagógica A expressão concepções pedagógicas é correlata de “idéias pedagógicas”. significa então o modo de operar e de realizar o ato educativo.as concepções educacionais de modo geral envolvem três níveis: Filosofia da…