Concepção De Uma Nova Escola

de 2012 Atividade Aplicada página 39. Observe como se dá a gestão em uma escola e verifique a aplicação dos pontos convergentes e divergentes das administrações estudadas. Faça um relatório com base na sua observação. Resposta. Em um mundo em que mudanças vêm ocorrendo cada vez mais depressa, devido a crescentes avanços técnico-científicos, tem-se questionado nos últimos tempos a construção de uma nova sociedade que fosse de encontro as necessidades dos indivíduos em prol…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 PEDAGOGIA TRADICIONAL 05 2.1 CARACTERISTICA DA CONCEPÇÃO PEDAGOGICA TRADICIONAL 05 3. PEDAGOGIA ESCOLANOVISTA 06 4. PEDAGOGIA TECNICISTA 07 5.…

A LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA ONTEM E HOJE PORTUGUESE LANGUAGE IN SCHOOL YESTERDAY AND TODAY LA LANGUE PORTUGAISE A L’ÉCOLE D’HIER ET D’AUJOURD'HUI LA LENGUA PORTUGUESA EN LA ESCUELA AYER Y HOY Vanessa Souza da Silva* Lúcia Furtado de Mendonça Cyranka** RESUMO Conhecer a história da disciplina Língua Portuguesa no Brasil pode contribuir para a compreensão de algumas das dificuldades de se desenvolver, nas crianças e nos jovens, a competência de uso da leitura e da escrita. O presente artigo

concepções pedagógicas que dão prioridade à teoria sobre a prática, onde se enquadram as diversas modalidades de pedagogia tradicional; a segunda se compõe das concepções que subordinam a teoria à prática, enquadrando as diferentes modalidades de pedagogia nova. Até o final do séc. XIX predominou a primeira tendência, tendo como preocupação a centralização das “teorias do ensino”, onde o problema fundamental é a formulação de métodos de ensino. As concepções tradicionais vão desde…

Raquel, Cláudio Felix e Fernando que vêm me ajudando a entender, refletir sobre a essência encoberta pela aparência, ou seja, revelar o que está por trás das coisas; Aos estudantes do Colégio Estadual Gehard Meyer Suerdiek, Escola Estadual José Batista da Fonseca e da Escola Municipal Dr. José Conrado pelos exemplos de que outra Educação Física é possível. As professoras Celi Taffarel, Micheli Ortega e ao professor Gaudêncio Frigotto, por existirem, pois falar desses seres humanos…

1.0 CONCEITO DE PÓS-MODERNEDIDADE Pós Modernidade ou pós-modernismo é uma condição sócio- cultural e estética que prevaleceu sobre os conceitos predominantes na sociedade modernista, dando inicio a uma nova era cuja principal característica foi a desvalorização dos conceitos ideológicos predominantes no inicio do sec. XX. e a eventual queda do muro de Berlim em 1989. Esse movimento surgiu na década de 70 em sociedade pós-industrial, desencadeada pelo

Síntese Rousseau não conheceu a mãe, pois ela morreu no momento do parto. Foi criado pelo pai, um relojoeiro, até os 10 anos de idade. Em 1722, outra tragédia familiar acontece na vida de Rousseau, a morte do pai. Na adolescência foi estudar numa rígida escola religiosa. Nesta época estudou muito e desenvolveu grande interesse pela leitura e música. No ano de 1762, Rousseau começou a ser perseguido na França, pois suas obras foram consideradas uma afronta aos costumes morais e…

BURGUESA As pedagogias que temos hoje são todos frutos do mundo moderno, ou seja, do mundo burguês. Na pedagogia moderna tivemos vários pensadores, um dos primeiros protagonistas da pedagogia moderna foi Martinho Lutero, Lutero desejava mais escolas e uma nova pedagogia, pois para ele era uma vergonha um jovem ter de estudar vinte anos ou mais, somente para aprender uma algaravia de mau latim, então tornar-se padre para dizer missa. Comênio: Também fez parte da pedagogia moderna e…

postos para a gestão escolar, tendo em vista as novas demandas e transformações sociais existentes na atualidade dentro de um contexto democratizante. Dentro da complexidade de interpretações e tendo a construção do conhecimento e da aprendizagem, ainda dentro de um contexto centralizante, a autora irá abordar, como objeto do artigo, as mudança de concepção de escola e suas abordagens sobre o entendimento de gestão, as limitações do modelo estático de escola e direção, a transição de um…

UMA CONCEPÇÃO CRÍTICA DE CURRÍCULO Atividade avaliativa da disciplina: correntes críticas do currículo, Profa. Dra. Jesus Maria Angélica Fernandes, Seminários de acesso ao mestrado em ciências da educação, Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira CYNARA GARCIA LAGO MAIO DE 2012 UMA CONCEPÇÃO CRÍTICA DE CURRÍCULO ARTIGO CIENTÍFICO CYNARA GARCIA LAGO SEMINÁRIOS DE ACESSO AO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. 1- Do pensamento…