Estudante

O PEDAGOGO ESCOLAR: LIMITES E POSSIBILIDADES DE SUA
PROFISSIONALIDADE NO SISTEMA DE ENSINO PÚBLICO ESTADUAL
DO PARANÁ

BRECKENFELD, Eleane Jean Negrão - PUCPR [e-mail] ROMANOWSKI, Joana Paulin [e-mail] Área Temática : Formação de Professores
Agência financiadora: não contou com financiamento
Resumo
Este artigo tem o propósito de analisar o papel do pedagogo na escola pública estadual paranaense. Para isso, traça um panorama a respeito da construção de sua identidade profissional, situando-o em espaços e momentos históricos onde se fez e faz presente, ora como especialista/técnico, ora como generalista ou unitário. Toma como metodologia de análise os documentos legais, as propostas de reformas de ensino e do curso de Pedagogia cotejando com referenciais teóricos. O trabalho do pedagogo nas escolas, gestado na década de 1970, como agente de controle e burocrata do sistema escolar, constitui marco que desde então polemiza o papel destes profissionais. Assim, historicamente, a definição do campo profissional se descaracteriza a medida que o próprio trabalho pedagógico escolar se secundariza, pela ampliação dos sistemas escolares sem o respaldo necessário de condições efetivas de realização do processo de escolarização. Esse artigo, ao retomar essas questões busca colocar em pauta a urgência do debate do projeto político-pedagógico no espaço escolar, que coloca o gestor pedagógico, como articulador e interlocutor de uma nova concepção de educação que transcenda a lógica capitalista, a qual visa apenas atender as demandas do mercado. É importante que a função social da escola, que é a de formar o sujeito para o mundo produtivo e social, constitua o eixo básico da profissionalidade do pedagogo. Assim, ao descrever as atribuições que o sistema de ensino público estadual paranaense requer do pedagogo escolar, possibilita-se uma análise das atuais políticas educacionais propostas no âmbito do Estado do Paraná.