Concepção De Lingua

LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Ex-aluno surdo do Instituto de Paris, trouxe o alfabeto manual Francês e a Língua Francesa de Sinais para o Brasil. Apresentou importantes documentos para educar os surdos, mas ainda não havia escolas especiais em nosso país. Solicitou, então, ao Imperador Dom Pedro II, um prédio para fundar, em 26 de Setembro de 1857, o Instituto dos Surdos-Mudos do Rio de Janeiro, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES. (HONORA, 2009, p.27). Esse legado…

discutido na atualidade, por pesquisadores e interessados na prática de ensino da língua materna. Mas apesar de haver vários trabalhos científicos publicados acerca do tema, pode-se observar que o ensino de português nas escolas públicas é deficiente, sobretudo, quando se trata de diversidades linguíticas. Estudos realizados tais como: Bortoni-Ricardo (2005), Mollica (2003), Travaglia (2009), Antunes (2007), mostraram que a língua portuguesa brasileira não é homogênea e que no Brasil a…

Maria Ribeiro Universidade de Uberaba “Haverá muito o que mudar, antes que o ensino de Português possa ser o que deve − um processo no qual o professor e os alunos entre si, se enriquecem reciprocamente compartilhando sua experiência vivida de língua (...). mas a mudança virá daqueles que vivem o ensino, não daqueles que especulam sobre ele. De dentro. ” ILARI ( 1985) ABSRTACT: This article hopes to provoke a reflection on the teaching of grammar at school, based on the historical…

A EJA Concepção. Ensino. Leitura. Propostas da língua portuguesa Problematização: O educador deve indagar-se: Quem são os alunos da Educação de Jovens e Adultos? Para que serve o ensino de língua portuguesa? Diante disso, considera-se que, em resposta a primeira indagação, se perceba que, a modalidade é composta por um alunado misto, cujo perfil distingue-se em relação à idade, expectativas e comportamento. Trata-se de um jovem ou de um adulto que historicamente sofreu a exclusão, seja ela

1 - "subjetivismo idealista". Nesse caso a língua é vista como uma "atividade mental",cuja fonte da língua se constitui pelo psiquismo individual constitui. Bakhtin sintetiza essa concepção nas seguintes afirmações: * A língua é um conjunto de atos que acarretam em um processo criativo ininterrupto de construção materializando-se sob a forma de atos individuais de fala. * As leis de criação lingüística definidas a partir de sua essência são leis individual-psicológicas. * A…

quê (não) ensinar gramática na escola. Para o domínio da língua materna, é preciso que não se façam experiências com nossos alunos, ou seja, transformar nosso aluno numa simples experiência de como ensinar a língua materna, pois se o experimento fracassa não se desperdiça amostras de materiais, mas sim vidas, projetos, sonhos inteiros. Para isso precisa-se de uma preparação por parte dos professores, para obter o domínio do ensino da língua portuguesa, não só esperam teses prontas dos…

QUE É LÍNGUA? LÍNGUAGEM É ►A capacidade humana de expressar nossos pensamentos, ideias, opiniões e sentimentos. ► Onde há comunicação há linguagem. ► Qualquer tipo de sistema de sinais para estabelecer uma comunicação. ► Ao mesmo tempo é individual e social. Tipos de linguagem: ► Verbal e não verbal LÍNGUA É: ► Um instrumento de comunicação, sendo composta por regras gramaticais. ► Possui um caráter social Existem dois tipos de língua: ► A falada e a escrita A LINGUAGEM NA…

tradicional, estruturalista e a interacionista, apresentando de forma sucinta seus conceitos e suas formas metodológicas em relação á língua escrita e oral. Os autores norteadores dessa pesquisa foram: SOARES, BRONCKART, BAKHTIN/VOLOCHÍNOV, TRAVAGLIA e SAUSSURE. Através da análise do estudo desses linguistas foi possível uma explanação dos conceitos de cada concepção tornando possível a distinção entre elas. O estudo desses temas proporciona o conhecimento das diversas práticas…

Capítulo-> Leitura, Texto e Sentido Concepção de Leitura Sabemos como é importante cultivar o hábito de leitura entre as crianças e Jovens, e sobre o papel da escola na formação de novos leitores. Mas, O que é Ler? Para que Ler? Como Ler? Podemos responder estas questões de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente de Sujeito, de Língua, de Texto, e de Sentido que se adote. Foco no Autor Koch (2002) afirma que a concepção de língua como representação…

mais útil para a prática pedagógica em sala de aula? Por quê? 2) Quais são as concepções de língua comentadas pelo autor? Por que é importante para o professor ter uma concepção de língua clara? Qual você concepção você escolheria para embasar sua prática? 3) Comente pelo menos 2 componentes da competência comunicativa para os quais o professor de português precisa atentar ao trabalhar a língua com seus alunos. Dê exemplos de como esses componentes podem ser trabalhados…