RELATO DE EXPERIENCIA: vivencias pedagógicas no Processo de Inclusão Escolar, a partir do projeto Sala do Educador na E.E. Criança Cidadã.

RELATO DE EXPERIENCIA: vivencias pedagógicas no Processo de Inclusão Escolar, a partir do projeto Sala do Educador na E.E. Criança Cidadã. 1 2 Adriana Soares Beserra Cleide Apª. Ferreira da Silva RESUMO O presente trabalho trata de relato de experiência desenvolvida na E.E. Criança Cidadã no projeto Sala de Educador ano 2013, tendo como foco identificar e analisar a possibilidade de mudança de concepção e prática dos profissionais docentes e não docentes á partir de analise de diários reflexivos construídos no percurso de formação. A necessidade de se fazer o presente está diretamente ligada à ação pedagógica e as angustias pessoais frente ao ensino e aprendizagem na educação inclusiva. A abordagem metodológica pela qual essa envereda, pauta-se na pesquisa participante tendo em vista o envolvimento direto das pesquisadoras, no processo de formação. Os sujeitos envolvidos são dois professores e um profissional não docentes que participaram do projeto Sala do Educador ano 2013. Assim, este artigo apresenta parte de recorte de pesquisa concluída, enfocando principalmente o ato educativo como intervenção pedagógica construída a partir das formações realizadas. Palavras - chaves: Formação Continuada, Prática Pedagógica, Educação Inclusiva. Introdução A E.E. Criança Cidadã assim como outras escolas da rede pública do Estado de Mato Grosso desenvolve formação continuada com professores, desde 1999 no inicio sem articulação com as ações politicas…

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6, Nº3, 471-495 (2007) Educação ambiental: concepções e práticas de professores de ciências do ensino fundamental André Luis de Oliveira1, Ana Tiyomi Obara2 e Maria Aparecida Rodrigues3 Universidade Estadual de Maringá. Brasil. E-mail1: alolivei@hotmail.com; Email2: atobara@uem.br; E-mail3: aparecidarodrigues@uem.br Resumo: Numa perspectiva de reavaliar como as questões ambientais são tratadas no ensino de Ciências,…

1. INTRODUÇÃO O presente trabalho consiste no desenvolvimento de uma pesquisa sobre atuação pedagógica do professor na educação inclusiva. Ao longo do estudo o leitor será contemplado com informações pertinentes a educação inclusiva e o papel atuante do professor nesse cenário. O desenvolvimento do presente trabalho foi baseado em uma matéria do Jornal “O Repórter do Vale”, junto ao CELV – Centro Educacional Laura Vicunha. A matéria apresentou trechos de relatos de alguns…

RELATO DE EXPERIÊNCIA CDD: 371.3944 A mediação pedagógica e o sucesso de uma experiência educacional on-line Ivana Maria Schnitman1 RESUMO Considerando que toda interação da educação on-line ocorre através de interfaces digitais, pode-se supor que a mediação pedagógica seja um importante fator para o sucesso de uma experiência educacional on-line. O desafio estabelece-se quando este princípio é confrontado por projetos educacionais pautados na educação de massa. As…

contribui para a participação das crianças na prática, pois oferece oportunidades para a independência e oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que várias oportunidades e experiência devem estar disponíveis para apoiar a participação das crianças e para auxiliar as maneiras como elas aprendem e se relacionar umas com as outras e com os adultos. A criança no processo educativo significa estimular, incentivar e…

que realizam práticas pedagógicas “inovadoras” na Educação Física escolar. Procura-se conhecer e analisar os elementos que, na ótica desses professores, foram/estão sendo importantes para a realização e sustentação dessas práticas. Os relatos dos professores investigados e a posterior análise dos elementos por eles apontados, por um lado, reforçam a ideia de que a compreensão da totalidade desse fenômeno não pode ser efetuada sem olharmos para a complexa rede de relações de fatores…

Professores/CEFAPRO1. O propósito do projeto é a organização de grupos de estudos para fortalecer a Escola enquanto espaço de formação dos professores a fim de contribuir no desenvolvimento de suas atuações internas da escola. Como base fundante pauta-se nos seguintes princípios: tematização da prática pedagógica; Consideração do contexto em que se dá a prática pedagógica; Compreensão da escola como espaço de relações e contradições de saberes; Fomento ao trabalho coletivo;…

FELIPE SENA COLEHO EDUCAÇÃO FÍSICA E O ESPORTE DA ESCOLA: REALIDADE, CONTRADIÇÕES E DESAFIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II. Monógrafia apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Educação Física da Faculdade Regional da Bahia/ UNIRB. Aprovada em dezembro de 2009. Banca Examinadora Alan de Aquino Rocha - Orientador…

impossível pensar em uma natureza humana com características universais e eternas. Não nos compreendemos fora de nossa prática social, porque esta se encontra mergulhada em um contexto histórico social concreto. Com a história da educação construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam. É indispensável que o educador consciente e crítico seja capaz de compreender sua atuação nos…

Atividade recente O Paradigma da Educação Brasileira nas Décadas de 70, 80 e 90 Com o intuito de analisar a formação docente a partir da construção social e histórica do conhecimento que necessariamente perpassa por esta formação, opta-se por fazer um recorte no período compreendido entre as décadas de 70, 80 e 90 do século XX, desenvolvidas nas universidades e institutos de formação docente para as práticas utilizadas pelo professor em sala de aula. Educação> Ciência l 14/02/2011 …