Concepção De Infancia E De Criança

abandono de crianças no Brasil, buscando-se demonstrar que esse problema é social e político. A abordagem desse delicado assunto deu-se mediante breve explanação sobre a questão do abandono e suas causas. Outrossim, este trabalho tratou a respeito da concepção de sujeito na atualidade, bem como a noção da criança e do adolescente como sujeitos de direitos. Nesse sentido, demonstrou-se o papel da Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente na proteção integral de…

Introdução sobre concepção de infância: O sentimento de infância não significa o mesmo que afeição pelas crianças corresponde à consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto, mesmo jovem (ÁRIES, 1978). Nessa perspectiva o sentimento de infância é algo que diferencia a criança, a sua essência enquanto ser, o seu modo de agir e pensar, que se diferencia da do adulto, e, portanto merece um olhar mais específico. Observa-se…

A HISTÓRIA DA INFÂNCIA: A MUDANÇA DO OLHAR A educação infantil também passou a ser um direito da criança Durante o decorrer dos tempos e nos diversos lugares da história da humanidade, a infância foi concebida e tratada das mais diversas maneiras. Segundo Marisa Lajolo (1997, p. 227) “são tantas infâncias quantas forem as ideias, práticas, discursos que se organizam em torno e sobre ela”. Assim, podemos dizer que há uma imensa variedade de “olhar” a infância em toda a história da humanidade

desenvolvimento infantil através das diversas faces da infância, onde é retratado que a criança já sofria desde os tempos antigos com o seu amadurecimento precoce, ou seja, ela aprendia a ser adulta antes do tempo e com isso podemos notar também o quanto é importante que os pais acompanhe o desenvolvimento dos seus filhos para que os mesmos sejam estimulados em sua inteligência respeitando seus limites etários Rostos da Infância Fala sobre a infância é uma tarefa de suma…

Concepção de criança A criança hoje é um ser considerado em todas as suas especificidades, com identidade pessoal e histórica. Embora nem sempre tenha sido assim, pois ela já foi considerada por séculos como um ser sem importância. A criança é capaz de produzir ações apropriadas para sustentar e manter trocas significativas ao seu redor. É nesse contexto que discutimos concepção de criança como um ser que constrói, mesmo que

Infância e Pedagogia : dimensões de uma intrincada relação. Eloisa Acires Candal Rocha Com efeito, algumas plantinhas assemelham-se estranhamente à salsa e a cebolinhas mais que a flores. Todos os dias me vem a tentação de podá-las um pouco para ajudar a crescer, mas permaneço na dúvida entre as duas concepções de mundo e da educação: se deixar agir de acordo com Rousseau e deixar obrar a natureza que nunca se equivoca e é fundamentalmente boa ou ser…

tantos anos os métodos utilizados a época ainda são validados ate hoje. Teórico (nasc./morte) Síntese de sua teoria Concepção de escola Concepção de aluno Jean-Jacques Rousseau Nasceu em 28/06/1712 morreu em 02/07/1778 Síntese de sua teoria, O homem é bom por natureza, mas esta submetida á influencia corruptora da sociedade. Concepção de escola: sua concepção de ordem política – e Emílio – tratado sobre educação, no qual prescreve a formação de um jovem fictício, do…

Resenha: Concepção de Infância Com relação aos textos lidos, pode-se compreender que a infância foi por muito tempo um assunto não tão importante quanto deveria. A criança não possuía um papel importante na sociedade. O significado da palavra infância é “sem fala”, e realmente durante muitos anos acreditava-se que a criança não tinha “voz”. Na era medieval percebia-se uma falta de sentimentos com relação a criança.. E notava-se essa ignorância até mesmo

educação da criança= Sua contribuição é o acesso ao conhecimento científico de forma dinâmica e prazerosa, organizou sua didática em quatro períodos, considerando os anos de desenvolvimentos sendo eles; o da infância, o da puerícia, o da adolescência e o da juventude, cada um desses durava seis anos. Organização didático-pedagógica (organização metodológica, dos espaços educativos e utilização de materiais didáticos)= Seu ensino era realista voltado a vivencia do aluno, para ela e…

1 INTRODUÇÃO Nos dias atuais muito tem se discutido sobre o Estatuto da Criança e Adolescente e os avanços na questão de proteção a esses sujeitos. O presente projeto surge como ferramenta para fomentar discussões e tem como interesse central as mudanças ocorridas na legislação desde o Código de Menores de 1979 até o Estatuto da Criança e do Adolescente no que se refere as medidas socioeducativas. Constituem-se objetivos desse trabalho conhecer as alterações na legislação…