Leitura

Leitura, texto e concepção 1) Concepção de Leitura Concepção de Língua como representação do pensamento "[...] a concepção de Língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações". (KOCH, ELIAS, 2010, p. 9) O autor deseja que o leitor absorva suas ideias. Cabe ao leitor maior aprofundamento no sentido das palavras. A leitura é construída com base na interação total do leitor com a estrutura de linguagem e com o evento como um todo. "leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor".(KOCH, ELIAS, 2010, p. 11) "a leitura de um texto exige do leitor em mais conhecimento do código linguístico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo". (KOCH, ELIAS, 2010, p. 11) O autor deseja que o leitor busque respostas a partir de sua construção textual. O leitor deve buscar sentido a partir do que lê construindo uma opinião pessoal. Podemos identificar pelo menos três formas de concepção de leitura: 1- Foco no autor: está ligada a visão do autor. Importa o que ele quis expressar. Os sentidos que desejou construir a partir do texto, excluem-se dessa concepção a experiência do leitor e também não há a interação autor-texto-leitor

Leitura, texto e concepção 1) Concepção de Leitura Concepção de Língua como representação do pensamento "[...] a concepção de Língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações". (KOCH, ELIAS, 2010, p. 9) O autor deseja que o leitor absorva suas ideias. Cabe ao leitor maior aprofundamento no sentido das palavras. A leitura é construída com base na interação total…

CONCEPÇÕES DE TEXTO E LEITURA (Koch & Elias) CONCEPÇÃO DE LEITURA COM FOCO NO AUTOR Nessa concepção a leitura é uma atividade de captação das ideias do autor, sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. A leitura é um reflexo do pensamento do autor, por isso, quanto mais se conhecer sobre ele melhor será a leitura Nela o texto é visto como um produto do pensamento e das intenções do autor, bastando ao leitor somente, captar essas intenções. (Koch &…

Disciplina: Leitura e Produção de Texto- Docente: Cleide Alecrim Discente: Denise Bitencourt e Renata Duarte- 2013.2 Concepções de Leitura Muitos são os trabalhos encontrados hoje que fazem referência ou tratam diretamente de interação. Etimologicamente, [Inter]+ [ação] é a influência ou ação mútua entre as coisas /seres. Uma ação conjunta que coloca em cena dois ou mais indivíduos, sob certas circunstâncias, pois o ser humano é um ser social, que vive constantemente em contato…

Didática do Ensino da Língua: Concepções de Linguagem e Práticas Docente de Leitura e Escrita Didáctica de la Enseñanza de la Lengua: Concepciones de Lenguage y Prácticas de Enseñanza de Lectura y Escritura NOME DO AUTOR¹ RESUMO: Este trabalho tem por objetivo abordar os reflexos das Concepções de Linguagem na Didática do Ensino da Língua, mais especificamente, nas práticas docentes do ensino da leitura e da escrita no Brasil. Decorrente disso, pretende-se traçar, sob a ótica das…

segredos do texto (Ingedore G. V. Koch) - Resenha Koch (2003) trata das questões relacionadas às concepções de língua, de sujeito, texto, sentido, contexto e dos gêneros discursivos, concepções essas que se mantêm entrelaçadas, tornando difícil conceituá-las isoladamente. Como ponto de partida, a autora adota e trabalha com a concepção sociointeracional da linguagem, na qual os sujeitos ativos interagem com ações linguísticas, cognitivas e sociais, de maneira dialógica, com o…

CONCEPÇÕES DE LEITURA: ANÁLISE DE ATIVIDADES DE UM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Terezinha da Conceição Costa Hubes * Lucia Irene Choptian ** Resumo: Levando-se em consideração que grande parte do contexto escolar do Ensino Médio tem apenas o livro didático como ferramenta para realizar as práticas de leitura, destaca-se a importância de que este material deve ser bem elaborado para favorecer, de forma geral, ao letramento, ampliar a autonomia de pensamento e a competência…

KOCH, I. ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto 2ª Edição São Paulo: Contexto, 2007 Em Ler e Compreender: os sentidos do texto, a autora KOCH aborda a leitura de uma forma mais profunda explorando a construção dos sentidos, a estrutura do texto e as diversas formas de leitura Para KOCH (2002), a concepção e língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações, ou seja, o sujeito tem uma…

KOCH, I. ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto 2ª Edição São Paulo: Contexto, 2007 Em Ler e Compreender: os sentidos do texto, a autora KOCH aborda a leitura de uma forma mais profunda explorando a construção dos sentidos, a estrutura do texto e as diversas formas de leitura Para KOCH (2002), a concepção e língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações, ou seja, o sujeito tem uma…

análise do processo de leitura, mostrando os vários focos dentro desse processo. A leitura é vista sob três concepções distintas: o foco no autor, depois o foco sobre o leitor e o foco na interação autor- texto - leitor. No primeiro, a leitura é basicamente uma questão de decodificação. Nessa concepção, o texto é depositário de um sentido imanente, cabendo ao leitor, no processo de leitura, a tarefa de simplesmente extrair o significado (processo ascendente ou bottom-up),…