Concepção De Conhecimento Historico

segunda tendência, inversamente, compõe-se das concepções que subordinam a teoria à prática e, no limite, dissolvem a teoria na prática. Concepção Escolanovista A concepção de educação escolanovista faz de alguns princípios (individualidade, diferenças individuais, ritmos diferenciais, potencialidades individuais e liberdade) os pilares que vão sustentar a sua concepção de metodologia do ensino. Esta é entendida como um conjunto de procedimentos e técnicas (neutras) que visam…

INTRODUÇÃO Sabemos que a educação é uma prática humana, deste modo determinado por uma concepção teórica e pedagógica. Neste sentido, a humanidade construiu ao longo do tempo, pesquisadores; pensadores; teóricos, portanto teorias, que deram definições e conceitos a educação, e a escola. A educação sofreu várias modificações ao longo de sua trajetória, sabendo que por muito tempo foi concebida como arma para obter a hegemonia do país, acarretando num ensino totalmente desvinculado do…

Ensinar História continua sendo um desafio e preocupação para todo professor de História. O conhecimento histórico adquirido e/ou construído em sala de aula é fundamental para a formação intelectual do aluno o que, através deste conhecimento, será capaz de desenvolver a compreensão histórica da realidade em que está inserido e nela atuar de forma mais contundente e decisiva, tomando para si as decisões que dizem respeito a si mesmo e a sociedade em que vive. De acordo com Paulo…

Entendemos como eixos fundamentais uma concepção de homem e uma concepção de aprendizagem. Pela primeira, decide-se que homem se quer formar, para construir qual modelo de sociedade. Consequentemente, escolhe-se o que ensinar; pela segunda (que não está descolada da concepção de homem), escolhe-se a maneira de compreender e provocar a relação do ser humano com o conhecimento. Para a Proposta Curricular de Santa Catarina, o ser humano é entendido como social e histórico. No seu âmbito…

Construir um projeto político-pedagógico que retome a concepção de qualificação na perspectiva da emancipação humana, para além da pedagogia das competências na perspectiva da emancipação humana, exige uma configuração que efetivamente articule: • saber científico – tecnológico • científico-tecnológicos e práticas de trabalho • habilidades básicas, específicas e de gestão • metodologia, a partir das características dos aprendizes, de modo a tomar o trabalho como foco, a…

no que se diz respeito á concepção de historia como sendo uma história mais cultural do que religiosa, social e até mesmo politica; e isso se deve ao rompimento – não em sua totalidade - com a visão universal de história defendida tanto pelo positivismo quanto pelo marxismo. Essa concepção de história está inteiramente ligada aos novos métodos e as concepções de ensino e aprendizagem de história. Para entendermos essa nova concepção e sua influencia no que refere a concepção de ensino e…

O método materialista histórico dialético: alguns apontamentos sobre a subjetividade Materialismo dialético é uma filosofia marxista que liga uma concepção materialista do mundo, fundada essencialmente no progresso científico, e uma concepção crítica, a dialética, herdada da filosofia de Hegel. Para os materialistas a única realidade é a matéria em movimento. O materialismo contrapõe-se ao idealismo. Fundamentado na…

RELAÇÃO SOCIAL NA CONCEPÇÃO HISTORICO-CULTURAL Alzeni de Jesus Correia Fulchini[1] Luciani Rocha dos Santos ferreira ] Marta Silene Ferreira Barros[3] - Docente da disciplina. Resumo: Este trabalho é parte da reflexão realizada a partir de estudos oriundos de revisão bibliográfica na perspectiva…

parte, da articulação dos processos que levaram à pedagogização dos conhecimentos e à disciplinarização interna dos saberes” (VARELA, 1994. p. 93). OS MANUAIS DE DIDÁTICA DA HISTÓRIA E A CONSTITUIÇÃO DE UMA EPISTEMOLOGIA DA DIDÁTICA DA HISTÓRIA Osvaldo Rodrigues Júnior História 3 em três manuais de Didática da História, produzidos para professores no Brasil entre 2003 e 2004. Entende-se por Teoria da História o campo do conhecimento que tem como objeto “os fundamentos e os princípios…

o historiador trabalha porque este só pode construir conhecimentos sobre o passado, a História, descolando-se do presente [...]. Podemos concluir que entre os historiadores não pairam dúvidas quanto á importância que a categoria tempo tem em seu ofício [...]. História é utilizada para denominar o conhecimento de uma matéria e, ao mesmo tempo, a matéria desse conhecimento.” (p.39) ‘’[...] a palavra Historia o fazemos para nomear um conhecimento acumulado a partir do estudo de um conteúdo…