Concepção Da Infancia

configuração, cabe indagar: Quem são os educadores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Qual a concepção de alfabetização e de letramento subjacente à prática pedagógica desses alfabetizadores? Como entendem a atual configuração do Ensino Fundamental de 9 anos? Dentro deste contexto, emerge a temática escolhida para a pesquisa, a qual busca evidenciar o perfil e a concepção de alfabetização e letramento dos professores que atuam nos três primeiros anos do Ensino…

determinação social das instituições de atendimento infantil e das transformações históricas nas sociedades que, por sua vez, provocaram mudanças nas concepções de infância e de EI. A concepção de criança e a forma de atendimento a ela dispensado também vêm sofrendo mudanças significativas desde o início da Idade Moderna. Mudamos de uma concepção de criança como um adulto em miniatura para uma de criança como ser histórico e social, de uma mãe indiferente para uma mãe coruja, de um…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Diversos Rostos da Infância Maria Neide de Lima – 3341558218- São Paulo Pirituba Lidia Mariano de Moura – 3319524930- São Paulo Pirituba Damaris Ap. de S.Queroz – 3328536282 – São Paulo Pirituba Joelma Lima da R. Longo – 3306504223 – São Paulo Pirituba Regina Alves M.Geraldi – 3340549492- São Paulo Pirituba Renata S. Dionizio Garcia– 3365574847 – São Paulo Pirituba Pedagogia 2011 Maria Neide de Lima – 3341558218-

constituindo um sistema educacional que visa, desde a mais tenra idade, reforçar a exclusão e a injustiça social presente na economia capitalista: há educação infantil dos pobres e a educação infantil dos ricos. A educação infantil dos pobres baseia-se na concepção de que as crianças das classes trabalhadoras tem deficiências de todos os tipos , nutricionais, culturais, e cognitivas, as quais precisam ser compensadas pela escola, para que no futuro elas possam ter alguma instrução e…

deste artigo é enfatizar a importância do lúdico no desenvolvimento e na aprendizagem infantil, por ser essencial no desenvolvimento sensório-motor e cognitivo, desta forma, torna-se uma maneira inconsciente de se aprender. É importante relacionar a concepção da criança com o lúdico e entender as necessidades do educando, bem como os incentivos que a colocam em ação para, então, entendermos a lógica de seu desenvolvimento ao lidar com os objetos existentes na brincadeira e nos jogos a…

legislação, de modo geral, atualmente, não mais trata as crianças e adolescentes como objeto, mas sim como sujeitos detentores de direitos. INTRODUÇÃO Pesquisas internacionais e nacionais tem focalizado educação infantil a partir da concepção de infância como construção social, destacando as crianças como atores sociais. Ao definir as politicas sociais como prioridade e eixo condutor de uma politica de desenvolvimento sugere-se uma mudança substancial de paradigmas na historia do…

| |SEMELHANÇAS |DIFERENÇAS | |Teorias com bases autobiográficas que remetem a infância. |Melanie Klein descreveu a ligação entre o bebe e a mãe em termos | | |sociais e cognitivos e não em termos sexuais como afirmava Freud. | |

Introdução Pedagogia Humanista esta se baseando em uma Renascença, onde ela se forma em uma nova percepção do homem e do mundo, trazendo para si uma humanidade livre e presente a sua realidade. Ela traz a concepção de um princípio do antropocentrismo, isto é, contribuindo para uma visão do homem como o centro do universo. Trata-se de um conjunto de idéias que valorizam as ações humanas e valores morais (justiça, respeito, honra, liberdade, solidariedade, amor, etc.). Ao decorrer do trabalho

será o lugar da criança e do adolescente neste novo mundo. Desenvolvimento Quando Rizzini (1997), descreveu e analisou a história das políticas sociais para crianças e adolescentes no Brasil, viu que a o Estado só passou a se preocupar com a infância a partir do século XX. Desta forma, as primeiras medidas dos poderes públicos eram destinadas apenas aos meninos desvalidos, excluindo os escravos e as meninas. A assistência pública criou, nessa época, o Asilo de Menores Desvalidos.…

..................................................... 1 2 PEDAGOGIA: UTOPIA, CIÊNCIA, FILOSOFIA ........................................... 2 3 PEDAGOGIA E INFÂNCIA .......................................................................... 2 4 A INFÂNCIA E A PEDAGOGIA NA "SOCIEDADE DO TRABALHO"............ 2 5 SUBJETIVIDADE, INFÂNCIA E PEDAGOGIA.............................................. 3 6 PEDAGOGIA E DIDÁTICA ...........................................................................