Concepção Da Abordagem De Aulas Abertas

Geografia....................................................................................................................................................... 13 Abordagem Conceitual............................................................................................................................. 13 Abordagem didático-pedagógica......................................................................................................... 14 Observância de princípios…

das aulas para os dias de chuva também não se restringem aos “famosos” jogos de tabuleiro, ou ainda quando a escola disponibiliza esses recursos, mas sim aulas de socialização, leitura e confecção de textos, discussão sobre temas atuais e outras brincadeiras feitas em sala de aula. O que não transforma a disciplina apenas como um passatempo, ou somente uma forma de entreter os alunos inconformados com a ausência da aula prática, mas utilizar tal oportunidade para demonstrar que as…

Sumário 1. Introdução...........................................................................01 (Desenvolvimento) Identificação da Escola Estagiada.... 02 2. Concepção Pedagógica da Escola...................................02 2.21. Concepção adotada pela escola.................................02 2.2.2 Quanto à concepção de Homem..................................03 2.2.3 Concepções de Educação............................................03 2.2.4 Concepções de…

INTRODUÇÃO A educação possui um papel vital para o indivíduo, pois a escola sempre foi responsável pela transmissão dos conhecimentos e saberes acumulados pela humanidade. Partindo desse pressuposto, espera-se que a escola possua uma concepção e uma forma de trabalho que possibilite a formação de sujeitos cultos, reflexivos e críticos, que sejam capazes de lidar com situações adversas e, principalmente, sejam capazes de (re) construir o conhecimento. Para que isso ocorra, é necessário que os

PANTANEIRO: ENTRELAÇANDO SABERES ENTRE A LITERATURA E OS RECURSOS MIDIÁTICOS SOLANGE DE ANDRADE RIBEIRO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA-CED/RTR/UFMS CAMPO GRANDE – MS/2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA-CED/RTR/UFMS CURSO LATO SENSU MÍDIAS NA EDUCAÇÃO – CICLO AVANÇADO-2010 ALUNA: SOLANGE DE ANDRADE RIBEIRO TUTORA: ERLINDA MARTINS BATISTA O…

se baseia no relato de um caso de inclusão de um aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento- TGD (espectro autista). Teve por objetivo conhecer as mediações pedagógicas que possibilitam o processo de ensinoaprendizagem desse aluno na sala de aula regular. Optamos pela pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso etnográfico. Participantes: uma turma com 25 alunos, incluindo um TGD, a professora regular, a estagiária e a professora especializada. Para construção de dados, usamos…

língua feita por Bakhtin (1999, p. 85) por constituir um dos estudos que abrange, de maneira crítica, os desdobramentos do conceito “língua”, focalizando em que esses conceitos estão fundamentados e as implicações deles para o ensino de línguas: i) concepção língua, chamada por Bakhtin “subjetivismo idealista”. 1. A língua é uma atividade, um processo criativo ininterrupto de construção (“energeia”), que se materializa sob a forma de atos de fala individuais. 2. As leis de criação…

em relação com a obra de Hegel. Com efeito a filosofia contemporânea constitui em grande medida uma reação contra o sistema hegeliano, ao mesmo tempo que retoma poucas das suas análises e interrogaçôes. Neste trabalho nós pretendemos fazer uma abordagem discritiva sobre a filosofia contemporânea, assim falando do Hegel e o Hegelianismo, e de dois de muitos grandes filósofos da contemporânea, nomeadamente John Rawls e Karl Pooper. Tambem falaremos um pouco sobre a historia dos…

sobre os diversos aspectos da realidade, tornando o aluno capaz de refletir e construir seu próprio conhecimento. Atenta-se que, na maioria dos conteúdos abordados, nos livros de Ciências do 7º ano do ensino fundamental, as informações vêm com uma abordagem tradicional e resumida. As atividades são fundamentadas na memorização com raras possibilidades de contextualização. Formando assim indivíduos treinados para refletir conceitos e armazenar termos, sem poder porem reconhecer ali algo…

compreendia o trabalho com onze Secretarias Regionais Estaduais (SREs), com turmas que envolviam entre 15 e 45 professores de Educação Física. 3 As experiências desse texto são relativas ao primeiro módulo, intitulado: Educação Física Escolar: Abordagens e perspectivas no contexto atual. É preciso ressaltar que as atividades do programa foram interrompidas em 2010, por questões de ordem administrativa da Secretaria Estadual de Educação. 276 Compunha o trabalho com cinco módulos…