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Atividade no Portfólio Atividade no Portfólio Retome sua conceituação de Didática (que você foi convidado (a) a escrever na 1ª sema- na) e, com base nas leituras realizadas até o momento, responda às questões a seguir: 1) A visão de Didática apresentada por você (no início da disciplina) vai ao encontro de qual tipo de Abordagem de Ensino? (Para responder a essa questão, tenha como referência Santos (2005. Disponível em: . Acesso em: 10 dez. 2012). a) Abordagem Tradicional. b) Abordagem Comportamentalista. c) Abordagem Humanista. d) Abordagem Cognitivista. e) Abordagem Sociocultural. Apresente duas justificativas para responder a essa questão. Poste sua resposta no Portfólio, seguindo estes passos: •1º parágrafo: digitação da sua conceituação pessoal de Didática. •2º parágrafo: resposta da Questão 1. Vejo a didática como uma técnica desenvolvida pelo professor para transmitir todos seus conhecimentos aos alunos, de maneira que não exista uma regra ou formula mágica, mas que cada professor desenvolve diante do perfil dos alunos, criando a oportunidade para o progresso ensino-aprendizagem. A visão didática que mais vai ao encontro é a Abordagem Cognitiva porque a escola oferece condições e liberdade para o ensino-aprendizagem, promovendo um ambiente favorável para que o professor possa transmitir todo seu conhecimento ao aluno que tem papel ativo neste ciclo, pois desenvolve a inteligência e a socialização, trabalhando em equipes.

Didática e Metodologia do Ensino de Arte Curso: Licenciatura em Artes Aluna: Atividade Escreva ou digite a sua ideia sobre Didática (uma definição pesso­al). Não procure nada em livros por enquanto, tendo em vista que essa resposta deve ser bem pessoal. Assim, escreva o que for possível nesse momento. Guarde o que você escreveu para utilizar na primeira tarefa da disciplina, que deverá ser realizada na 4ª semana. Retome sua conceituação de…

DIFERENTES ABORDAGENS DE ENSINO E SUA RELAÇÃO COM A TRAGETÓRIA DE ENSINO DE ARTES OBJETIVO • 1º digitação da sua conceituação pessoal de Didática. • 2º resposta da Questão 1. CONCEITO DE DIDÁTICA E RESPOSTA A QUESTÃO 1 Ao meu ver inicialmente didática é a forma como o professor organiza e transmite o conteudo visando que o aluno aprenda, motivando o aluno e garantindo o desenvolvimento global do aluno o professor deve ser um "facilitador de aprendizagem". Nesta abordagem o…

bem-vindo! Como você viu no Guia de disciplina, Didática Geral, é mais uma das disciplinas que compõem os Cursos de Licenciaturas, na modalidade EAD. Nesta parte, chamada Caderno de referência de conteúdo, você encontrará o conteúdo das cinco unidades em que se divide a apresente disciplina. Na disciplina de Didática Geral, você terá a oportunidade de: • discutir, analisar e compreender o contexto histórico da didática e sua conceituação; • encaminhar o ato de planejar, bem como…

DiDática Geral Caderno de Atividades e Interatividades © Ação Educacional Claretiana, 2011 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Cursos: Graduação Disciplina: Didática Geral Versão: fev./2011 Caderno de atividades e interatividades elaborado pela Profª. Ms. Pricila Bertanha e Profª. Ms. Alessandra Corrêa Farago Este caderno é parte integrante da disciplina Didática Geral. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a…

Didática é a arte de ensinar; são técnicas e métodos de ensino que deve desenvolver a capacidade crítica dos professores para que eles analisem de forma clara a realidade do ensino e ensinar tudo o que se deve saber e de maneira clara e direta. A minha visão de Didática vai de encontro á Abordagem Humanista, onde o professor é um facilitador da aprendizagem. O conteúdo vem das próprias experiências do aluno e o professor não ensina, ele cria condições para que os alunos aprendam. O…

DIDÁTICA Maria José REVISÃO 2 “A palavra revela-nos o mundo e, por meio dela, saímos de nós, interferimos no mundo e deixamos que ele venha a nós, captando, conhecendo, interferindo e transcendendo nossa consciência” . (FAZENDA, 1994) POR FALAR EM PALAVRAS... REVISÃO •A palavra revela o mundo •Comunicação •Formação •Diálogo •Sentido •Linguagem •Problematizar •Transformação •Informação •Formação •Ação •Bibliografia: PLT •ATPS •Avaliação •Procedimentos metodológicos •Projetos…

DIDÁTICA: AD1 São Paulo 2009 DIDÁTICA: AD1 São Paulo 2009 MINI-PLANO Disciplina: Interdisciplinar Série: Educação Infantil Bloco de conteúdo programático: • Cores; • Noção de tamanho: maior, menor, grande e pequeno; • Noção de posição: dentro e fora; • Formas; Objetivos a atingir: • Aprender e diferenciar cores; • Compreender os tamanhos: maior, menor, grande e pequeno; • Distinguir a posição: dentro e fora; • Reconhecer e…

Objetivos • Identificar o procedimento de seleção e organização de conteúdos, de modo a saber converter na prática pedagógica o conhecimento científico em conhecimento curricular, considerando contextos socioculturais e as capacidades cognitivas, físicas e afetivas dos alunos. Conteúdo • Conceituação de conteúdos como meio para o desenvolvimento global dos educandos, com base nas idéias dos Parâmetros Curriculares Nacionais. UNIDADE 4 CONTEÚDOS DE ENSINO UNIDADE 4 Disciplina de…

A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO Esther Pillar Grossi* Introdução Iniciemos situando Educação como o âmbito amplo que abarcaria, numa representação espacial, em círculos concêntricos, a Pedagogia e a Didática, como no esquema que segue. Aprender pode ser definido como a forma construída pelo bicho-homem de enfrentamento da realidade que o circunda e que lhe permite sobreviver ou, mais ainda, que lhe permite transformar o seu entorno com vistas a sua felicidade. Em face…