Os teóricos da psicologia e sua contribuição para a educação

por ser constantemente objeto de estudo, especialmente no aspecto lúdico e sua aplicação como recurso pedagógico, ganha explicações quanto aos motivos para acontecer e quando deve acontecer. Por muito tempo, o lugar do jogo era limitado à recreação e, ainda hoje pode se encontrar preso a esse espaço essencial, à medida que foi influenciando a cultura lúdica da criança, foi representação da oposição entre o tempo de aula e o do jogo. A oposição entre recreação e ensino esconde exatamente a oposição entre jogo e seriedade. CONCEITUANDO BRINQUEDO, BRINCADEIRA E JOGO Os termos brinquedo, brincadeira e jogo são definidos quanto à referência que se faz, como: brinquedo, dá-se a idéia de objeto; brincadeira é o ato do brincar; e jogo, a brincadeira constituída de regras (Figura 1). As definições a seguir foram contribuições de Oliveira e Silva (2007). Brinquedo O brinquedo é considerado um suporte da brincadeira. Diferente do jogo, o brinquedo não necessita de um sistema de regras que organizam sua utilização, e tem como finalidade estimular a representação, a expressão de imagens que enfocam aspectos da realidade. Brincadeira A brincadeira, uma atividade dominante na infância, é a forma pela qual a criança começa a aprender secundariamente, é onde tem início a formação de seus processos de imaginação ativa e, também, onde ela se apropria das normas de comportamento que corresponde a certas pessoas. É considerada uma forma de atividade social infantil que…

Gênero e Sexualidade Gostaria de começar conceituando gênero,cuja palavra foi inserida em meados do século XX, a qual se designa a discutir as diferenças entre masculino e feminino, sem entrar no mérito, ou levantar a discussão sobre sexualidade. Pois, um dos paradigmas do debate sobre gênero, é que não se nasce mulher ou homem, mas que esses são construídos socialmente, ou seja, vai além das diferenças biológicas ou psicológicas. Por exemplo, a menina ganha de presente boneca…

nova identidade visual da empresa escolhida. Nosso maior foco foi a concorrência e a adequação ao mercado atual, pois a área de brinquedos precisa de certos cuidados tanto nas pesquisas quanto na elaboração dos produtos. Estudamos todas as marcas diretas e indiretas para termos uma área de ação maior e um melhor resultado. Mostramos este processo passo a passo e com isso também obtivemos informações satisfatórias para o trabalho. 1 2. HISTÓRIA DA TROL A Indústria de…

Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de…

1- Introdução: As questões ambientais estão cada vez mais presentes no cotidiano do meio escolar, sendo necessário abordagem da prática pedagógica dentro da realidade local, neste sentido o presente projeto pretende desenvolver na educação infantil a reciclagem e construção de brinquedos a partir de materiais alternativos, com objetivos de desenvolver conhecimento dos educandos sobre o meio ambiente desde a primeira infância. Trabalhar as questões ambientais é cada vez mais urgente e…

PORQUE DEUS AMOU O MUNDO DE UMA TAL MANEIRA QUE DEU SEU FILHO UNIGENITO PARA QUE TODO AQUELE QUE CRER, NÃO PEREÇA MAS TENHA A VIDA ETERNA. Severino é proprietário de uma loja de brinquedos, ocorre que, na expectativa de fazer bons negócios no mês das crianças, realizou compras de brinquedos à empresa Estrela, assim, efetuou, quatro transações no mês de setembro de 2014, desta forma, todas as obrigações, somaram a monta de 400.000,00 (quatrocentos mil reais), devendo serem pagas até…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA DANIELA LAZARINI “Conceituando e Refletindo sobre o brincar” concórdia 2009 daniela lazarini “conceituando e refletindo sobre o brincar” Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Cuidar,Brincar e Educar. …

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda os aspectos da Brinquedoteca,conceituando á como um espaço que por meio da atividade lúdica oferece a construção e a reconstrução do conhecimento da criança. Destacaremos a importância da brinquedoteca para o crescimento em relação ao ensino –aprendizagem das crianças,mostrando que para se obter bons resultados deve ser trabalhada por profissionais capacitados e desempenhando um bom planejamento para a execução das brincadeiras.Com isso…

envolvendo a temática-Profissões - Derivadas De acordo com o proposto nesta etapa, expomos a resolução das situações problemas apresentadas no passo 02. As seguintes situações problemas foram assim resolvidas: 1. Sendo R(q)=q2 – 7q = 8 a função da receita de uma empresa de brinquedos, encontre algebricamente a função derivada de R em relação à quantidade de brinquedos vendidos. Qual será a receita se a quantidade de brinquedos vendidos ultrapassar 1.000 unidades? R(q) =q²-7q…

criatividade”. Conceituando a Brinquedoteca ela é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, é um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar. É um local onde as crianças podem estudar brincando, aprender criando, cantar se expressando, ouvir meditando e contar histórias se divertindo, descobrindo. É um lugar para ser feliz, em que o direito de brincar está garantido. É um espaço alternativo no…