OLúdico Como Fator Fundamental No Desenvolvimento Infantil No Espaço Da Educação Infantil.

importância do lúdico nodesenvolvimento infantil? OBJETIVOS Compreender a importância do lúdico noprocesso de desenvolvimento da criança naeducação infantil, conceituando o lúdico everificando se este está inserido em projetoseducativos na escola pesquisada PRINCIPAIS ABORDAGENS TEÓRICAS PESQUISADAS Brougére (2004) Marcelino (1999) Negrine (1995), Marcelino (1999) e Falkenbach(1999), Adriana Friedmann (1996) Winnicott (1975) Carmem Craidy e Gládis E. K Aercher (2001) Vygotsky (1989) Piaget (1976) Gardner (1994) METODOLOGIA Caracterização da Instituição; Histórico da Escola; Conhecimento do PPP da escola; Estrutura física da Escola; Universo da pesquisa ± reunião com a direção daescola para coleta de dados, conhecimento do espaçoe funcionalidade da mesma; Conhecimento do quadro de professores e suaformação - 13 professores; Participação em reunião pedagógica para entrega dosquestionários e explicação da proposta da pesquisaesclarecendo os objetivos da mesma. COLETA DE DADOS Questionário respondido pelos professores da Escola. 1.Para você o que é lúdico? 2.Oque é brincar? 3. Para você, qual a importância do brincar na educação infantil? 4.Em que momentos da rotina escolar você (professora) brinca com seusalunos? 5.Você considera importante os pais brincarem com seus filhos? Porque?6.A ludicidade (lúdico) é importante no desenvolvimento infantil? Porque? 7.Como o brinquedo pode auxiliar no desenvolvimento da criança? ANÁLISE DOS…

MachadinhoD’Oeste - Rondônia 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO A Ludicidade tem por objetivo de proporcionar o prazer e diversão da mesma forma desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas, de atenção, o movimento ritmado, conhecimento da coordenação do corpo, direção, seguir os outros, enfim, participando do desenvolvimento sociais, assim, expressando livremente os movimentos corporais, adquirindo bons hábitos e práticas recreativas empregados adequadamente durante as práticas…

Centro Universitário Metodista de Minas Izabela Hendrix Núcleo de Formação Docente Curso de Pedagogia 5° período Professor: Reginaldo Plácido Aluna: Joice Marciele Ferreira Rodrigues TEMA: A ludicidade na alfabetização das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. PROBLEMA: qual o papel da ludicidade na alfabetização de crianças das series iniciais do ensino fundamental? OBJETIVO GERAL: compreender como a ludicidade auxilia as crianças no processo de alfabetização.…

PRÉ PROJETO DE TCC: A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO–TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO-----------------03 2. JUSTIFICATIVA-------------------------------------------------------------05 3. OBJETIVOS------------------------------------------------------------------07 3.1 GERAL-----------------------------------------------------------------------07 3.2…

demanda econômica e capitalista do mercado, em detrimento da formação humana para o mundo do trabalho. Com isso, os indivíduos configuraram-se em servidão voluntária, mecanizada, culminando na exclusão da formação lúdica, do brincar, do divertimento, da imaginação, que são imprescindíveis para a saúde física, emocional e intelectual das pessoas. A Brinquedoteca favorece o cultivo da brincadeira, de forma livre, para as pessoas em qualquer fase da vida, como destaca Almeida e Casarin…

Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de…

INTRODUÇÃOPresente estudo caracteriza-se como uma pesquisa de campo,qualitativa,com propósito de verificar a importância da Brinquedoteca no ambiente escolarConsidera-se a Brinquedoteca no âmbito educacional,como espaço voltado as brincadeiras,com função lúdica não diretiva e não interventiva da ação docente,objetivando nesta,possibilitar inúmeras vivencias e experiências para desenvolver as potencialidades do educando.Como instrumento de coleta de dados possuam Brinquedoteca escolar,bem…

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL REFLEXÃO E PESQUISA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ludicidade e educação seminário iv Água Boa 2013 MARIA SONIA DE AQUINO SILVA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL REFLEXÃO E PESQUISA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ludicidade e educação seminário iv Água Boa 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

DA EDUCAÇÂO INFANTIL NA CRECHE COMUNITÁRIA MÃE MARIA EM UM MUNICÍPIO DO PIAUÍ. Valença do Piauí 2014 A CONTRIBUIÇÂO DO LÚDICO PARA A PRÁTICA PEDAGOGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÂO INFANTIL NA CRECHE MÃE MARIA EM UM MUNICÍPIO DO PIAUÍ. Valença do Piauí 2014 INTRODUÇÃO O lúdico não está restritamente vinculado apenas a jogos e brinquedos usados para estimular a educação das crianças, mas também como…

usuários um ambiente agradável, alegre e colorido, onde a importância maior é a ludicidade que os brinquedos proporcionam. É um ambiente criado especialmente para a criança e que possui como objetivos principais o estímulo à criatividade, o desenvolvimento da imaginação, da comunicação e da expressão bem como, incentivar a brincadeira do faz-de-conta, a dramatização, a construção, a solução de problemas, a socialização e o desejo de inventar. A brinquedoteca coloca ao alcance da…