Conceitos Escola Nova

(PEDO 0381) – Processos de Alfabetização 14/07/2012 RESUMO: Este estudo tem a intenção de analisar o conceito de alfabetização de como é visto hoje e suas praticas,de como os professores encaram o processo de alfabetizar frente as estas mudanças ocorridas nestas últimos 3 décadas e como é importante ter a noção destas transformações que foram surgindo e que hoje não é o mesmo conceito de 30 anos atrás. É de suma importância a compreensão do professor que lida com a alfabetização e…

A história da escola burguesa pode ser caracterizada por dois momentos : o primeiro é a escola tradicional e o segundo a Escola Nova. 1°- Escola tradicional ► Em suma , a escola tradicional iguala os diferentes e , em nome da igualdade formal, esconde a desigualdade social. Da passagem da escola tradicional para a escola Nova implica o enfraquecimento da tese da igualdade entre alunos , em favor da idéia de que eles são diferentes entre si, porque são indivíduos com necessidades e…

A Psicologia da apredizagem Para a psicologia, o conceito de aprendizagem não e tão simples assim. Há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentaríamos, como o crescimento físico, descoberta, tentativas e erros, ensino. A psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado. Com base nos estudos realizados pelos teóricos que cita duas categorias: as terias do…

indivíduos estão ligados uns aos outros, ou seja, são dependentes. Na época de Durkheim, a França estava sofrendo alterações políticas e sociais, resultantes das novas ideias surgidas com a Revolução Francesa. Era também marcada pela pobreza, pelo desemprego e por muitos fluxos migratórios. O Estado francês estava em busca da consolidação de uma nova ordem social e para tanto havia uma busca pela coesão social. Diante disso, Durkheim afirmava que a coesão social estava associada à…

outros.” BLANCHARD (2010) 1. Introdução Num momento em que ocorrem mudanças no sistema educativo, nomeadamente no regime de autonomia das escolas e na criação de mega agrupamentos, torna-se essencial refletir sobre a supervisão e a liderança nas escolas. Assim no que diz respeito a este tema, reveste-se de particular importância a liderança, nomeadamente o facto de esta necessitar de ser uma liderança democrática, aberta, flexível,…

competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999 Data:11/04/2013 Resumo Introdução O autor vai responder uma pergunta que, segundo ele, tem causado um grande mal entendido. Segundo o autor este mal entendido encontra-se nas entrelinhas da leitura sobre as competências e a transição do conhecimento. O conhecimento, segundo o autor, é a ação do ser humana, como sendo de forma superficial ou profunda, que tem a sua origem na experiência superficial. O dilema da…

filosóficos dos usuários da tecnologia dentro da internet visando mostrar a tecnologia em favor da educação. A filosofia como análise interpretativa busca esclarecer as intenções da tecnologia da educação ajudando o aluno a entender o seu significado e conceitos. O estudo baseou-se em analise de teóricos de artigos , site , obras de autores como O trabalho visa destacar a tecnologia buscando, de certa forma, a ciência, o saber e o ensino numa sociedade que questiona as formas…

Nova Iguaçu 2008 Mariana de Souza Almeida Os Desafios da Robótica Industrial na área de automação. Trabalho apresentado ao Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET/RJ). Tendo como base na monografia apresentada pelo aluno Vítor M. F. Santos para a obtenção de Certificado de Conclusão do Curso de Engenharia Mecânica do Centro Universitário de Aveiro. Nova Iguaçu 2008

Robótica Educacional: o registro de uma intervenção pedagógica no ensino de física em uma escola da rede pública de Pernambuco. Educational Robotics: the registration of an educational intervention in teaching physics in a public school in Pernambuco. Resumo O ensino da Cinemática tem se evidenciado por processos matemáticos e operatórios provocando distorções na aprendizagem de conceitos físicos envolvidos. A possibilidade de experimentação no estudo dos movimentos articulados com artefatos

como afirma Cavaliere (2002) suscitando, conseqüentemente, a descaracterização do processo de formação do indivíduo. Portanto, ancorar-se nos princípios e propósitos da obra de John Dewey, em especial no conceito de “educação como reconstrução da experiência” possibilita-nos compreender a escola de uma forma diferenciada, como uma agência promotora da reconstrução social, no sentido de que o aluno vivencia a educação que lhe é conferida e, por conseguinte, torna-se partícipe de um…