Conceitos E Propostas Gramática

PERGUNTAS 1-Você leciona a língua portuguesa utilizando qual gramática? 2- È possível descrever a experiência com o ensino gramatical? 3- Quais os principais gramáticos da língua você leu na Universidade? 4- Quais os aspectos prazerosos em ensinar gramática? 5- Você poderia descrever passo a passo uma de suas aulas? 6- O que determinou suas escolhas gramaticais? 7- Você poderia sugerir uma gramática para ser usada em uma aula de Português?Qual? 8- De que forma o texto

A sua construção necessita aceitar novas exigências da sociedade e se preocupar mais com a criatividade e autonomia do aluno. No decorrer do Curso foi realizada uma análise crítica – interpretativa de todos os obstáculos, transformações, conceitos voltados para a educação dos jovens como preferem dois de vários autores que foram a base da compreensão do processo ensino aprendizagem: Paulo Freire e Vygotsky. Segundo Paulo Freire se os educadores e educandos exercessem…

literatura, texto e, principalmente sobre gramática tem desafiado a inteligência e a consciência de muitos estudiosos e professores das letras no que diz respeito as possibilidades que o texto pode nos dá, através das dimensões sintática, que nem sempre a gramática normativa acompanha. A gramática com suas nomenclaturas podem até da conta das possibilidades, probabilidades de escolha que nosso sistema lingüístico pode nos proporcionar, entretanto se prender a gramática, ou pior, as…

RESENHA CRÍTICA DO LIVRO “POR QUE NÃO ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA” No referido livro, Sírio Possenti aborda alguns assuntos relativos aos problemas existentes na maneira como se ensina gramática na escola. Ao longo do trabalho, ele expõe as suas teses e as justifica, na tentativa de levar nós leitores a fazermos reflexões, sobre como mudar e melhorar a concepção de língua e ensino da mesma na escola. O texto foi dividido em duas partes, a qual na primeira são apresentadas e justificadas

E SILVA. Rio Claro - 2014 ATIVIDADE NO PORTIFÓLIO – 4ª SEMANA Com base nas leituras propostas, responda às questões a seguir: (Está sendo utilizado uma breve explicação do texto de leitura para a explicação dos exercícios.) 1) Uma importante mudança no ensino gramatical foi tomar o texto como objeto central de estudo. Assim, explique os conceitos de: a) A gramática do Texto: Gramática do Texto e Linguística Textual nomeiam o estudo do texto em unidade linguística. A…

Transfrástica 10 3.1.2. Gramática do Texto 11 3.1.3. Texto diacrônico 12 3.1.4. No estágio atual 13 3.2. Conceito

contexto histórico de produção, bem como todas as reformas curriculares que antecederam o objeto de análise; analisou o discurso do documento tendo por base as idéias de Bakhtin sobre polifonia e monofonia, levantando as dificuldades de aplicação das propostas nele contidas. Foi feita uma pesquisa de base qualitativa, etnográfica, focalizando o processo pedagógico desenvolvido em sala de aula por vinte e quatro professores atuantes em nove escolas estaduais pertencentes à Diretoria de…

vantagens e desvantagens de cada uma; Distinguir gramática internalizada, descritiva e normativa, e reconhecer as implicações desses conceitos no ensino da língua materna; Reconhecer a função do ensino da língua portuguesa no desenvolvimento das competências gramatical e comunicativa; Identificar divergências entre a língua portuguesa padrão real do Brasil e a língua portuguesa padrão tal como apresentada nos compêndios gramaticais; Ler criticamente a Gramática Tradicional, identificando…

FICHAMENTO 3 Disciplina: Introdução à Linguística Professora: Flavia Pires Aluna: Priscila Oliveira (11/0065280) Turma: G MARTELOTTA, M. E (org.) Manual de Linguística São Paulo: Contexto, 2006. Conceito de Gramática (pág. 43 a 70) Mario Eduardo Martelotta era um dos mais importantes linguistas do Brasil, era professor e pesquisador da Faculdade Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, tinha bastante experiência na área de Linguística, com ênfase

tema, para o que diz respeito à prática pedagógica dos docentes de língua materna no ensino fundamental e médio. Pois com o advento da lingüística e seu significativo leque de pesquisas no final do século XIX, e inicio do século XX, vieram também propostas inovadoras para o ensino de língua portuguesa, e uma das ramificações dessa recente ciência que tem se destacado nas sugestões para o ensino e reflexão sobre a lingua é esta de visão abrangente, que na sua reflexão e compreensão do…