Conceitos E Propostas Gramática

criticamente os conceitos de orações coordenadas da Gramática Tradicional - Estabelecer pontos de dependência entre as orações coordenadas - Identificar diferenças de comportamento entre tipos distintos de orações coordenadas - Propor alternativas de estudo para as orações coordenadas 1.4 Justificativa Torna-se imprescindível fazer uma análise mais crítica da maneira como são conceituadas as orações no período composto, principalmente as coordenadas. Da forma como é colocada…

da história, entre a língua e gramática normativa “Marcos Bagno diz que a língua é como um rio que se renova, enquanto a gramática normativa é como a água do igapó, que envelhece, não gera vida nova a não ser que venham as inundações. O preconceito linguístico, vem sendo alimentado diariamente pelos meios de comunicação, que pretendem ensinar o que é “certo” e o que é “errado”, sem falar, é claro nos instrumentos tradicionais de ensino da língua, ou seja a gramática normativa e os livros…

Ano Letivo: 2011 Professoras: Cristiane Roveda Gonçalves Series: 1º ano 1 2º ano 2 3º ano 1 Curso: Ensino Médio Turno: Matutino PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual Ensino Médio  PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal.…

O percurso da Lingüística Textual A adoção do texto e do discurso como unidade básica dos estudos lingüísticos não foi um processo unitário e uniforme, já que houve várias orientações, às quais correspondiam propostas teórico-metodológicas diversas. De forma genérica, essas propostas podem agrupadas em duas tendências: a Análise do Discurso de linha francesa e a Lingüística Textual, oriunda, sobretudo dos países germânicos (Alemanha, Países-Baixos) ou do Reino Unido. Na primeira, as…

relação muito estreita entre a língua e grupos sociais. O uso de uma variedade línguística presente nos falares dos indivíduos pode significar o uso de um português não padrão, pode significar a língua de uma classe social diferente, cujas regras de gramática são desconhecidas. Bagno (2007) acrescenta que no comportamento 20 linguístico das pessoas, merecem destaque o grau de escolarização e o status socioeconômico, como revela: As pesquisas lingüísticas empreendidas no Brasil têm…

POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA – SÍRIO POSSENTI PRIMEIRA PARTE APRESENTAÇÃO O livro se divide em duas partes, sendo a primeira parte composta do texto “Para um novo perfil do professor de português” – texto que declara dez teses básicas, para que o ensino de língua materna fosse bem sucedido – e a segunda parte composta do texto “Gramática e política” – texto que declara os conceitos de gramática relevantes para uma proposta de ensino. Esses textos supracitados são os…

e alfabetização são conceitos que, por serem socialmente construídos, mudam historicamente. Alfabetização já foi sinônimo de conjunto de habilidades técnicas (COOK-GUMPERZ, 1991, p.34). A decifração e a dominação do código (processo mecânico) são entendidas como os aspectos centrais do processo, acarretando como consequência a ênfase na preocupação com o erro ortográfico e a descontextualização da própria atividade de leitura e escrita (p.34). Este novo conceito é o…

TÍTULO?? Proposta para um ensino prazeroso de língua portuguesa (7 páginas) da professora Maria Teresa Gonçalves Pereira (UERJ) mostra como o ensino de gramática pode ser trabalhado junto aos textos, além de elucidar a importância da leitura na construção da cidadania. Narrado em primeira pessoa, o texto apresenta caráter metodológico do ensino de Língua Portuguesa. Nas suas primeiras páginas, a autora combate as estratégias responsáveis por um aprendizado tedioso, como o estudo…

http://www.youtube.com/watch?v=-YP-7l6oAZM > Acesso em: 18 mar. 2015. 1.2 Informar o tema do texto Assumindo a Dimensão Interacional da Linguagem 1.3 Definir o público-alvo Professores que buscam uma nova postura e reflexão quanto ao ensino de gramática em suas práticas dentro do contexto social atual. 1.4 Fornecer informações sobre o autor Irandé Antunes, é doutora em linguística pela Universidade Clássica de Lisboa, introduz novas diretrizes para o ensino de língua portuguesa,…

......................................................................................04 2.2 Caracterização das obras analisadas..........................................................04 3- CONCEITOS APRESENTADOS PELOS AUTORES......................................05 4 – ANALISE CRÍTICA DOS CONCEITOS.........................................................10 5 – ATIVIDADE PEDAGÓGICA.............................................................................12 6 - CONCLUSÃO ..............