Conceitos E Propostas Gramática

da história, entre a língua e gramática normativa”. Marcos Bagno diz que a língua é como um rio que se renova, enquanto a gramática normativa é como a água do igapó, que envelhece, não gera vida nova a não ser que venham as inundações. O preconceito linguístico vem sendo alimentado diariamente pelos meios de comunicação, que pretendem ensinar o que é "certo" e o que é "errado", sem falar, é claro nos instrumentos tradicionais de ensino da língua, ou seja, a gramática normativa e os…

Resenha ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. Aula de Português: encontro e interação, de Irandé Antunes, é uma obra que oferece uma nova proposta pedagógica para o ensino de língua materna. A autora, que é doutora em linguística pela Universidade Clássica de Lisboa, introduz novas diretrizes para o ensino de língua portuguesa, em que seu objetivo é chamar a atenção dos professores sobre as práticas escolares tradicionais. A…

ALVES LUDMILLA LIS GISLAINE LIMA PENHA BERNARDO ESTUDOS COMPARATIVOS DE GRAMÁTICAS DA LÍNGUA PORTUGUESA Rio de Janeiro 2012.2 GRUPO 2 ORTOGRAFIA A reforma: principais pontos Análise comparativa de cinco gramáticas de língua portuguesa no tocante a ortografia e o novo acordo firmado em 2008 com Portugal. A pesquisa cumpre parte do compromisso com a disciplina Estudos Comparativos de Gramáticas da Língua Portuguesa, ministrada pelo mestre em letras Ozanir…

materiais que podem ser utilizados nestas aulas, o que permite articular o manual com o caderno de atividades, o caderno de apoio ao professor, os PowerPoints, as animações multimédia, o material áudio disponível, os jogos e os vídeos. Além das propostas de trabalho apresentadas no manual, onde se inclui o texto integral do conto «Trisavó de pistola à cinta», de Alice Vieira, o projeto disponibiliza ainda o guião de exploração do conto «O dragão», de Luísa Ducla Soares, bem como um…

APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA JULIANA BARBOSA BATISTA RESUMO: Este artigo dedicou-se a estudar o ensino de gramática contextualizada, na rede pública, observando se há aceitação dos professores de língua portuguesa, haja vista essa ter passado por várias mudanças, ao longo do tempo, e ressaltar a relevância que há de se ensinar a gramática normativa de maneira contextualizada, deixando de lado só os exercícios tradicionais e descontextualizados, abrindo…

invés da omissão, para despertar o interesse da criança e do adolescente. Segundo José Breves Filho “uma boa leitura restaura a dimensão humana e atua como um organizador da mente, nutrindo o espírito e aguçando a sensibilidade“. É dado mais valor à gramática do que ao pensamento do aluno. Eu já presenciei isso: um aluno escreveu uma história fantástica e teve nota baixíssima pela quantidade de erros de português. O professor deve ser sensível ao lado literário. Não que a correção…

não se confundem com o aprendizado de muitas línguas: o linguista deve estar apto a falar “sobre” uma ou mais línguas, conhecer seus princípios de funcionamento, suas semelhanças e diferenças. A Linguística não se compara ao estudo tradicional da gramática; ao observar a língua em uso o linguista procura descrever e explicar os fatos: os padrões sonoros, gramaticais e lexicais que estão sendo usados, sem avaliar aquele uso em termos de um outro padrão: moral, estético ou crítico. As…

Atualmente, nas escolas, o ensino tradicional de gramática não tem sido suficiente para desenvolver a produção textual do aluno. Por outro lado, os estudos da Lingüística Aplicada vêm sendo abordados como capazes de exercer essa tarefa. Uma das sugestões desta ciência é o trabalho com a oralidade. Surge com isso a necessidade de se investigar como o ensino tradicional trabalha o texto e se realmente há diferenças entre esse ensino e as novas práticas propostas pela Lingüística Aplicada,…

Discurso acerca do ensino ou não de gramática no ambiente escolar Possenti, Sírio. Por que (não) ensina gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras:Associação de leitura do Brasil, 1996. “A primeira parte deste livro apresenta um conjunto de teses correntes em lingüística [sic], [...] destinado mais a provocar reflexão do que aumentar o estoque de saberes.” (p. 15) “Uma decisão que considero importante, no domínio do ensino de língua materna, é que não façam experiências.…

PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual 1º Ano do Ensino Médio Ementa O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e histórica, de sistema linguístico e comunicativo em determinados contextos. Assim, na gênese da linguagem verbal estão presentes o homem, seus sistemas simbólicos e…