Trabalhos Científicos

RESENHA CRÍTICA DO LIVRO “POR QUE NÃO ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA” No referido livro, Sírio Possenti aborda alguns assuntos relativos aos problemas existentes na maneira como se ensina gramática na escola. Ao longo do trabalho, ele expõe as suas teses e as justifica, na tentativa de levar nós leitores a fazermos reflexões, sobre como mudar e melhorar a concepção de língua e ensino da mesma na escola. O texto foi dividido em duas partes, a qual na primeira são apresentadas e justificadas as dez teses básicas defendidas por Sírio, e na segunda são mostrados alguns conceitos de gramáticas consideradas relevantes para uma proposta de ensino. Vejamos algumas teses a seguir.
O PAPAL DA ESCOLA É ENSINAR LINGUA PADRÃO Sobre este tema, o princípio adotado é o de que, o objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou mais exatamente, criar condições para que ele seja aprendido. A ideia de que não se deve exigir dos alunos, o domínio do dialeto padrão ou mesmo de se ensiná-lo, em parte, surgiu do preconceito segundo o qual seria difícil aprender o padrão. O que não é verdade. Os motivos pelos quais não se aprende ou não se usa o dialeto, tem a ver com valores sociais e com estratégias escolares discutíveis. A tese defendida vai de encontro a outras duas, às vezes atribuídas aos linguistas. Sendo uma de natureza político-cultural, que considera uma violência impor a um grupo social os valores de outro. Levando em consideração que, a linguagem padrão é usada pelos grupos sociais mais favorecidos, e obrigar as classes populares a usar esse dialeto, seria uma violência cultural. Se bem que dominar a língua culta só traria vantagem a estes. A outra de natureza cognitiva, que consiste em pensar que cada grupo de falante só pode aprender um único dialeto. O que as evidências provam o contrário, sendo que até crianças desenvolvem outra língua se mantiverem constante contato com ela! Com isso, vemos que, nenhuma das razões para não ensinar o dialeto padrão na