Conceito De Inteligencias De Testes Tradicionais Gardner

4 Hipóteses .................................................................................................... 4 CAPÍTULO II 2. A EMOÇÀO E A AFETIVIDADE ...................................................................... 5 2.1 Conceitos básicos ......................................................................................... 5 2.2 A importância da comunicação na relação educativa ................................... 15 2.3 O papel dos alunos nas atividades .......

auxiliador. Respeitar o outro e assumir por um instante a posição dele faz do convívio uma interação. Tornamos a repetir, estar em contato com o semelhante é uma atividade que precisa ser mantida, aprimorada e reciclada, sempre. A cada dia novos conceitos sobre o bem – estar, mercado e comportamento surgem. Não existem seres iguais e é por esta razão que somos chamados de indivíduos. Cada qual recebe a informação e a compreende de maneira diferente. Não devemos nos apegar apenas as…

iniciar a aventura de ser aluna do PREPS me deparei com o redescobrimento de alguns conceitos que, sob a luz da exposição dos professores Amauri Carlos Ferreira, e Silvana Seabra de Oliveira se transformaram em peças significativas de um quebra cabeça que comecei a montar em 1993 quando li o livro Os Quatro Gigantes da Alma, de autoria do psicanalista Emílio Mira Y Lopes. Este livro me levou a repensar sobre o conceito do homem como ser racional e me motivou a aprofundar no…

..........................................................................25 6. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS.........................................................................30 6.1 Inteligência Intrapessoal.......................................................................36 6.2 Inteligência Interpessoal.......................................................................36 7. INTELIGÊNCIA…

tornar um adulto equilibrado e saudável. E finalmente, o quarto e último capítulo focaliza o encorajamento das potencialidades, mostrando a relação da superdotação com a inteligência e como ela é vista pelos teóricos nos dias atuais. Atividades práticas a serem desenvolvidas pelas crianças de acordo com as inteligências demonstradas em sala de aula e como os professores podem aconselhar os pais a desenvolver o talento e a criatividade no contexto familiar são também debatidos.…

problema de aprendizagem, principalmente balizado no conceito de inteligências múltiplas de Howard Gardner, onde ele nos transmite que cada ser humano tem seus talentos, cada um é bom em alguma área do conhecimento. Com base nisso, defende-se que o aluno, ao invés de ser rotulado como rebelde, burro ou incapaz, deve ser incentivado a se desenvolver dentro de sua inteligência (nos moldes de Gardner). Afim de mapear e melhor ilustrar o tema do trabalho, faz-se…

O DESPERDÍCIO DO TALENTO NUM PAÍS EM DESENVOLVIMENTO. Marsyl B. Mettrau 17 POLÍTICA EDUCACIONAL PARA DESENVOLVIMENTO DE TALENTOS. Zenita C. Güenther 20 APRENDIZAGEM E PESQUISA CIENTÍFICA. Helmuth Krüger 22 IDENTIFICAÇÃO DE MANIFESTAÇÕES DA INTELIGÊNCIA NUMA ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA Nágila C. Giesta 31 POLITICAS PUBLICAS EN LA REPUBLICA ARGENTINA. Rosa M. S. de Uicich 33 MODELO DE ENRIQUECIMENTO ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE ATENDIMENTO AO SUPERDOTADO Denise Fleith 35 ¿EXISTEN LOS…

Resiliencia INTRODUÇÃO................................................................................ PG 02 CONCEITO......................................................................................PG 03 O QUE É RESILIÊNCIA .....................................................................PG 04 A ORGANIZAÇÃO RESILIÊNTE.......... ..............................................PG 05 ESTUDO DE CASE – CIRQUE DE SOLEIL............................................PG 08 O…

CONDIÇÕES FINAIS: EPISTEMOLOGIA PEDAGOGIA TEORIA MODELO MODELO TEORIA Empirismo S←O S←O Diretivismo Apriorismo S→O S→O Não-Diretivismo Construtivismo S↔O S↔O Relacional ABORDAGENS - ABORDAGEM TRADICIONAL: • Exige-se das crianças seriedade como adulto. • Ensino centrado no professor. • O aluno não tem direito de opinar. (Receptor Passivo). • O aluno só conhece o mundo através do professor. • O aluno trabalha individualmente. …

se movimentar como habitualmente não é capaz, nos levando a ter entendimento que superam os da nossa existência. E quando o som pára, voltamos para nossas cadeiras de rodas mentais. DEDICATÓRIA “Conceitos, Aprendizagem Significativa, Tenho aula às duas horas, Teoria das Inteligências Múltiplas ;Horário da Faculdade, Diversidade, Procedimentos, O dinheiro não vai chegar até o fim do mês, Inovação Pedagógica. Ainda não terminou a introdução da Monografia, Calendário, Relatório dos alunos