Conceito De Inteligencias De Testes Tradicionais Gardner

ensino apresenta-se focado tão somente na aquisição de conhecimentos, na assimilação de informações, sem levar em conta as múltiplas formas de aquisição e construção de conhecimento, evidenciadas sobretudo a partir da compreensão do conceito de múltiplas inteligências de Gardner 1 e formação de competências com base em Perrenoud 2. O estudo é relevante na medida em que traz para a discussão novos formatos de avaliação no ensino superior, discutindo criticamente os mecanismos de avaliação…

em 1896, quando John Dewey fundou sua escola experimental na Universidade de Chicago, teve grande dificuldade em comprar ca11eiras móveis para as salas de aulas. Hoje, a dificuldade seria exatamente a oposta, qual seja, a de encontrar aquelas tradicionais cal1eiras fixadas no assoalho das salas de aulas. Tal mudança atesta o reconhecimento da importância da flexibilidade no planejamento da instrução, incompatível com arranjos físicos que prendem os alunos em suas carteiras. Outros…

pesquisas. . Resumindo, o pensamento operacional formal é racional, sistemático e abstrato e, o indivíduo que atinge este tipo de raciocínio é capaz de pensar de maneira organizada sobre ideias e pode operar no plano abstrato, com ideias e conceitos hipotéticos ou suposicões, incluindo aqueles que contradizem a realidade. Implicações pessoais e sociais do pensamento formal O pensamento operacional formal é uma ferramenta capaz de mudar os adolescentes de diversas maneiras,…

em 1896, quando John Dewey fundou sua escola experimental na Universidade de Chicago, teve grande dificuldade em comprar ca11eiras móveis para as salas de aulas. Hoje, a dificuldade seria exatamente a oposta, qual seja, a de encontrar aquelas tradicionais cal1eiras fixadas no assoalho das salas de aulas. Tal mudança atesta o reconhecimento da importância da flexibilidade no planejamento da instrução, incompatível com arranjos físicos que prendem os alunos em suas carteiras. Outros…

FEDERAL DO RIO DE JANEIRO ESCOLA POLITÉCNICA DCC/NPPG INTELIGÊNCIA EMOCIONAL PARA GERENTES DE PROJETO Marcello Valle de Freitas 2011 INTELIGÊNCIA EMOCIONAL PARA GERENTES DE PROJETO Marcello Valle de Freitas Monografia apresentada no curso de Pós-Graduação em Gerenciamento de Projetos, da Escola Politécnica, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador Siclinda Omelczuk Rio de Janeiro Abril, 2011 INTELIGÊNCIA EMOCIONAL PARA GERENTES DE PROJETO…

Orientadora: profª. Ana Zamberlan SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda os principais conceitos e expressões teóricas de algumas das abordagens psicológicas no processo ensino-aprendizagem, bem como os teóricos que as representam. Neste texto objetiva-se sistematizar as características do pensamento pedagógico de diferentes autores sobre a

Orientadora: profª. Ana Zamberlan SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda os principais conceitos e expressões teóricas de algumas das abordagens psicológicas no processo ensino-aprendizagem, bem como os teóricos que as representam. Neste texto objetiva-se sistematizar as características do pensamento pedagógico de diferentes autores sobre a

Pergunta 1 0,25 em 0,25 pontos Segundo Gardner (1994), os testes tradicionais de inteligência (QI) avaliam apenas as habilidades verbais e matemáticas, excluindo a possibilidade de se conhecer outras aptidões também importantes. Como base nas perguntas acima, marque a alternativa correta: Resposta Selecionada: d. Todas as aptidões são consideradas importantes. Respostas: a. As pessoas podem ser boas em tudo, basta querer. b. Ter uma aptidão super desenvolvida é o suficiente

preencher. A agência precisa compreender exatamente o cargo a ser preenchido para oferecer um grupo adequado de candidatos. 2.Especificar à agência quais são as ferramentas a utilizar na seleção dos candidatos potenciais, como formulários de emprego, testes e entrevistas, como parte do processo seletivo e os aspectos relevantes para o cargo. 3. Proporcionar retroação adequada à agência, ou seja, quais foram os candidatos rejeitados e qual a razão da rejeição. 4. Se possível,…

peculiar. • Primeira Infância - (Vai da queda do cordão umbilical até as primeiras expressões comunicativas – duração aproximada de 10 a 12 meses) A primeira infância dá seqüência de modo mais profundo e reflexivo ao processo evolutivo da inteligência do indivíduo, seu reconhecimento do mundo exterior e as primeiras expressões conscientes de relações com ele. • Segunda Infância - (A partir da aquisição da linguagem e locomoção independente até o ingresso na escola –…