Projeto de Pesquisa Metodologia interacionista

trabalho é sobre a metodologia interacionista aplicada ao ensino-aprendizagem da língua portuguesa, mais precisamente aos alunos do ensino fundamental. O processo de ensino- aprendizagem da língua portuguesa tem sido um grande desafio para professores e alunos, seja no contexto das atuais políticas educacionais como também da metodologia aplicada em sala de aula. São objetivos desde trabalho. Mostrar a contribuição do método interacionista de Lev Vygotsky e validado por Mikhail Bakhtin no processo de ensino-aprendizagem da educação brasileira; Conscientizar os professores para eficácia do método interacionista quanto ao ensino da língua portuguesa e aplicação em sala de aula; despertar o interesse dos alunos na aprendizagem e desenvolvimento da língua materna; mostrar a importância do domínio da língua portuguesa para a formação acadêmica e futuro profissional. O trabalho está organizado em duas partes. Na primeira parte é abordado os conceitos interacionista sob a luz de Lev Vygotsky e Mikhail Bakhtin e sua aplicação na educação brasileira. E na segunda parte, o método implementado em sala de aula poderá trazer satisfação aos envolvidos no processo ensino-aprendizagem? . A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e enriquecida com algumas entrevistas e depoimentos. 3 Justificativa Nos últimos anos o governo vem adotando estratégias e ações visando a melhoria do ensino, e o aprimoramento da relação entre professor e aluno; como por exemplo, é o PCN (Parâmetros

A Polifonia em Os Sertões: ”Polifonia e dialogismo: proposições que se complementam’’ Ketlen Silva de Araújo Resumo: Este artigo trata das relações entre polifonia e dialogismo que agem no processo de interação. Da articulação dos elementos linguísticos e extralinguísticos que permitem abordar o discurso como uma prática humana, determinada pelos movimentos social, histórico e cultural. Enfatizam-se, no recorte teórico deste artigo, as formas dialógicas que interagem entre si, ao…

demais grandes tradições continuaram a se desenvolver paralelamente até os dias de hoje.”. A divisão cronológica mais apropriada é a da linguística pré e pós renascentista. GRÉCIA: LINGUAGEM – FONTE DE CONHECIMENTO X LINGUAGEM – MEIO DE COMUNICAÇÃO Referente a isso: O Crátilo : • Hermógenes e Crátilo discutem a natureza das palavras; • Hermógenes: Nome  Convenção • Crátilo: Nome  Essência • Sócrates chega para dirimir a dúvida. Primeiro ele diz que o significante deve…

RS – 2 a 6 de setembro de 2010 Mikhail Bakhtin: contribuições para o estudo da semiótica da comunicação1 Francismar FORMENTÃO2 Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava, PR RESUMO Os estudos em torno do filósofo russo Mikhail Bakhtin têm ganhado importância e quantidade nos últimos anos entre estudiosos de diversas áreas do conhecimento. Nesta pesquisa, destacam-se suas contribuições ao estudo da semiótica da comunicação. Uma concepção dialógica da linguagem e da…

atividade situada (MARCUSCHI, 2001, p. 43) e da perspectiva enunciativo-discursiva bakhtiniana, a temática da retextualização abordada nesta proposta fundamenta-se teoricamente no conceito de gêneros discursivos de Bakhtin, ao qual somam-se o conceito de gênero textual proposto por Marcuschi (2003) e as noções de retextualização defendidas por Marcuschi (2001) e Matencio (2002, 2003, 2004). O gerenciamento das vozes do discurso, por sua vez, fundamenta-se tanto na teoria…

A Origem dos estudos da linguagem e língua – Linguagem – cultura e transformação SILVA, Maria Luiza Souza da 1. INTRODUÇÃO Tendo em vista a importância da Linguagem, da Língua e da Gramática em nossa vida, pretende-se com esse trabalho discorrer sobre a origem, a evolução e a maneira como se concebe linguagem e língua no ensino–aprendizagem no decorrer dos séculos. E para tanto, buscar-se-à na antiguidade as postulações de filósofos como: Platão, Aristóteles, Saussure,…

apesar de se contrapor com algumas ideias de Platão, aprofundou esses estudos e escreveu sobre as diferenças morfológicas entre palavras e frases, os significados de palavras e em contextos diferentes. No entanto é somente a partir do século XX que o estudo da linguagem ganhou destaque entre os filósofos, a filosofia da linguagem e a linguística estão em nova fase. A linguística ganha caráter cientifico á partir dos estudos de Ferdinand Saussure, entra em destaque o signo linguístico…

ANOTAÇÕES SOBRE BAKHTIN Verbetes do curso "Tópicos de Lingüística V", ministrado pelo Prof. Dr. João Wanderley Geraldi, sobre o pensamento de Mikhail M. Bakhtin, anotados entre julho e novembro de 2003 Wilson David wilsondavid@cpfl.com.br À guisa de apresentação O gênero "Anotação" só se justifica no ambiente de aula, e tem como primário o mundo da vida e da cultura interconectados pelo ato responsável (Postupok) de mediação do mestre em infinita dialogia com o…

CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY E BAKHTIN NA LINGUAGEM: sentidos e significados Isabela Rosália Lima de Araújo (UFAL) isabelarosalia@hotmail.com Adriana da Silva Vieira (UFAL) drickasv@hotmail.com Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante (UFAL) maria_auxiliadora8@hotmail.com Resumo Este trabalho se propõe a fazer uma reflexão sobre os sentidos e significados da prática docente na perspectiva de Vygotsky e sob o olhar de Bakhtin. Pretende-se fazer uma relação com as idéias desses…

no conhecimento científico de ambas as partes pode trazer problemas de compreensão. Questões como a adequação do vocabulário, clareza nas explicações sobre a preservação da privacidade, o direito de receber novas informações ao longo da pesquisa são algumas das dificuldades encontradas nos textos de TCLE, que envolvem tanto a sua estrutura como a sua compreensão. Uma análise mais detalhada dos textos conhecidos como TCLE é muito importante. No presente estudo, a caracterização…