Projeto de Pesquisa Metodologia interacionista

UNIVERSIDADE NILTON LINS
CURSO LICENCIATURA PLENA EM LETRAS

PROJETO DE PESQUISA
METODOLOGIA INTERACIONISTA

AUTORIA

ROZILDO FARIAS DE BRITO

MANAUS
2015

S U M Á R I O

1. Dados de Identificação 3
2. Introdução 4
3. Justificativa 5
4. Problema 5
5. Hipótese 6
6. Objetivos 6
7. Revisão de Literatura 7
8. Metodologia 10
9. Cronograma 11
10. Referências 12

1 Dados de Identificação

Tema
Metodologia Interacionista para o Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa

Delimitação do Tema

Metodologia Interacionista de Lev Vygotsky para ensino-aprendizagem da língua portuguesa aos alunos do ensino fundamental do 6.ao 9. Ano.

Orientando

Rozildo Farias de Brito

Orientador

Prof. Msc.Julius Francois

Linha de Pesquisa

Bibliográfica

2 Introdução

O presente trabalho é sobre a metodologia interacionista aplicada ao ensino-aprendizagem da língua portuguesa, mais precisamente aos alunos do ensino fundamental. O processo de ensino- aprendizagem da língua portuguesa tem sido um grande desafio para professores e alunos, seja no contexto das atuais políticas educacionais como também da metodologia aplicada em sala de aula.
São objetivos desde trabalho. Mostrar a contribuição do método interacionista de Lev Vygotsky e validado por Mikhail Bakhtin no processo de ensino-aprendizagem da educação brasileira; Conscientizar os professores para eficácia do método interacionista quanto ao ensino da língua portuguesa e aplicação em sala de aula; despertar o interesse dos alunos na aprendizagem e desenvolvimento da língua materna; mostrar a importância do domínio da língua portuguesa para a formação acadêmica e futuro profissional.
O trabalho está organizado em duas partes. Na primeira parte é abordado os conceitos interacionista sob a luz de Lev Vygotsky e Mikhail Bakhtin e sua aplicação na educação brasileira. E na segunda parte, o método implementado em sala de aula poderá trazer