Competencias Tecnicas Na Educação

Universidade Federal do Rio Grande do Sul ANDRÉA DE MELLO PEREIRA DA CRUZ FORMAÇÃO DO TÉCNICO DE ENFERMAGEM NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA IMPLEMENTAR A SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM Porto Alegre 2008 1 ANDRÉA DE MELLO PEREIRA DA CRUZ FORMAÇÃO DO TÉCNICO DE ENFERMAGEM NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA IMPLEMENTAR A SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM Dissertação apresentada à Banca Examinadora como requisito parcial para…

Introdução A educação corporativa é um conceito recente no Brasil, porém importante e muito polemico, esse conceito surgiu nos anos 90, mas só nos anos 2000 que as empresas brasileiras passaram a adota-las, surgiu então à necessidade de adequar os profissionais já existentes á nova realidade de formar estes profissionais dentro da própria empresa. Ela pode ser definida como uma pratica coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de…

Federal nº 9394/96, A Lei Darcy Ribeiro de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, apresenta um novo paradigma para a Educação Profissional: ela deve conduzir o cidadão "ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva", intimamente "integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia" (Artigo 39). Este enfoque supõe a superação total do entendimento tradicional de Educação Profissional como simples instrumento de uma…

Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino O TUTOR NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA E AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA MEDIAR A APRENDIZAGEM DO ALUNO: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE FORMAÇÃO BRASIL/UCA DO PROINFO INTEGRADO Francisca de Magalhães Melo CRUZEIRO DO SUL/ACRE 2013 Francisca de Magalhães Melo O TUTOR NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA E AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA MEDIAR A APRENDIZAGEM DO ALUNO: UM ESTUDO…

OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 8 V. PROCESSO DE PRODUÇÃO NA ÁREA 10 VI. MATRIZES DE REFERÊNCIA 12 VII. INDICAÇÕES PARA ITINERÁRIOS FORMATIVOS 25 ANEXO 27 I – APRESENTAÇÃO Os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional têm como objetivo oferecer subsídios à formulação de propostas curriculares para o nível técnico. Foram desenvolvidos para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares para a…

GESTÃO ESCOLAR E SUAS COMPETÊNCIAS: UM ESTUDO DA CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONCEITO DE GESTÃO. CAMPOS, Marli1-FURB marlyic@gmail.com SILVA, Neide de Melo Aguiar2-FURB nmelo@furb.br Eixo Temático: Políticas Públicas e Gestão da Educação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O artigo discute a construção social do conceito de “bom” gestor fundamentado na Teoria das Representações Sociais, com um grupo de gestores das Unidades Escolares do Ensino Fundamental da…

PROGRAMA ÉTICA E CIDADANIA construindo valores na escola e na sociedade Competência e profissionalismo: o lugar da ética Nílson José Machado1 1. Introdução: contaminações Competência e profissionalismo são duas palavras muito presentes no discurso educacional, ainda que com conotações variadas, oscilando, algumas vezes, entre pólos antagônicos. No que se refere à competência, por um lado, há o elogio da mesma como um saber fazer que se situa entre o know how e o savoir…

As competências profissionais requeridas na Sociedade do Conhecimento Simone Luzia Maluf Zanon (UTFPR) E-mail: simone.zanon@pr.senai.br1 Décio Estevão do Nascimento (UTFPR) E-mail decio@utfpr.edu.br2 Resumo: O presente trabalho permite inferir panorama recente sobre as competências profissionais requisitadas pela Sociedade do Conhecimento, instigando reflexões sobre o papel de cada agente ligado à educação profissional, no contexto da competitividade motivada pela globalização.…

Resolução CNE/CEB Nº 04/99 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CEB/CNE), de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do artigo 9º da Lei Federal nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 39 a 42 e no § 2º do artigo 36 da Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), no Decreto Federal nº 2.208, de 17 de abril de 1997, e com…

COM BASE EM COMPETÊNCIAS Regilene Ribeiro Danesi Ron* Orientação: Eliana Misko Soler** RESUMO Este trabalho tem como foco principal o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do ensino e da aprendizagem para cursos estruturados com base em competências, destacando-se temas como o surgimento das competências na educação, a organização curricular por competências, estratégias de ensino, funções e características da avaliação com base em competências…