Plano de Ensino C lculo I CIVIL 2C

Pontifícia Universidade Católica do Paraná Plano de Ensino Escola: POLITÉCNICA Campus: Curitiba Curso: Engenharia Civil Ano/Semestre: 2015/2 Código/Nome da disciplina: CÁLCULO I Requisitos: INTRODUÇÃO AO CÁLCULO CH/Créditos: 120h Período: SEGUNDO Turma: C (2ª. 4ª. e 6ª.) Turno: Noturno Professor Responsável: Luiz Vasconcelos da Silva Ementa: Limites e continuidade. Derivadas. Aplicações das derivadas. Integrais indefinidas. Integrais definidas. Técnicas de Integração. Aplicações das integrais definidas. Integrais impróprias. Competências: 1. Expressar, de forma oral e escrita, os conceitos matemáticos com a terminologia e simbologia adequada. 2. Empregar as propriedades ao cálculo de limites. 3. Justificar a continuidade das funções. 4. Avaliar a descontinuidade. 5. Interpretar o conceito de derivada, como taxa de variação: significado geométrico, físico e outros. 6. Interpretar a derivada como razão entre as diferenciais. 7. Calcular valores aproximados de funções usando diferenciais. 8. Demonstrar as fórmulas para cálculo de derivadas das funções elementares e das suas combinações (soma, diferença, produto, quociente e composição). 9. Calcular derivadas das funções. 10. Analisar o comportamento das funções mediante o uso da derivada. 11. Interpretar situações que envolvam funções reais de variável real utilizando os conceitos de derivadas e integrais. 12. Interpretar o conceito de integral definida como processo de somas infinitas em aplicações diversas. 13. Calcular

Resposta: RELAÇAO DIALÉTICA É A FUNÇAO DA CIENCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE. Compare com a sua resposta: DO GREGO ¿DIA¿ (TROCA) E ¿LEKTICÓS¿ (APTO À PALAVRA) O TERMO DIALÉTICA TEM A MESMA RAIZ DE DIÁLOGO. UMA RELAÇÃO DIALÉTICA SIGNIFICA UMA CONTÍNUA RELAÇÃO RECÍPROCA, NA QUAL NADA PODE SER ENTENDIDO ISOLADAMENTE, FORA DA REALIDADE À SUA VOLTA E SEM RELAÇÕES CONSTANTES DE DETERMINAÇÃO MÚTUA. TUDO E TODOS PERTENCEM A UMA "TOTALIDADE DIALÉTICA" E FAZEM PARTE DE UMA ESTRUTURA. 2a…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ciências da Computação 7ª Série Competências Profissionais A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências…

gerir seus ativos tecnológicos de forma eficaz, buscando o equilíbrio sócio-econômico-ambiental A interação em rede, baseada em recursos como e-mail, chat, fóruns, comunidades virtuais, webcam, etc., proporcionou e vem demandando novos sistemas de comunicação e informação, impactando na forma de relacionamento e comunicação social O mercado de trabalho para os profissionais de TI é próspero e apresenta muitas oportunidades. Apesar de nesse caso ser pouco importante que o…

tempos, que deu origem às mais diferenciadas tecnologias. O uso do raciocínio tem garantido ao homem um processo crescente de inovações. Os conhecimentos daí derivados, quando colocados em prática, dão origem a diferentes equipamentos, instrumentos, recursos, produtos, processos, ferramentas, enfim, as tecnologias. Com base no nosso estudo e no fragmento do texto acima podemos afirmar: Que na prática as tecnologias não envolvem a "arte" ou o "ofício", apenas a criatividade. …

Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. O computador e a internet estão cada vez mais comuns entre todas as classes sociais. Temos uma geração de alunos em sala de aula que é completamente fascinada e dependente das perspectivas que a internet oferece: as pessoas da Geração Z, nascidas entre 1990 e 2000, são conhecidas por serem nativos digitais, ou seja, muito familiarizados com a internet e com as tecnologias digitais. A escola, durante muito tempo alheia a esse processo,…

Como citar este material: SILVA, Simone C. P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação: A Era Digital e a Aprendizagem Colaborativa. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são recursos que auxiliam o professor no processo de ensino e aprendizagem, propiciando o compartilhamento de conhecimento de forma mais democrática, participativa, colaborativa e dinâmica. Ampliam as oportunidades de formação social e exercício da…

9 17/06/2015 Atividade Gabarito Questão 1 a) ( F ) - a discussão em torno da Internet é realizada por diferentes áreas e não somente pela da linguagem. b) ( V ) - a internet realmente provocou transformações na sociedade, na cultura e no uso da linguagem. Atividade Gabarito Questão 1 c) ( V ) - o computador e a internet impactam nas práticas de escrita e de leitura de diversas formas. d) ( V ) - a leitura na tela do computador tem implicações físicas como o cansaço visual gerado pelo…

Tecnologias Aplicadas à Educação Tema 5: Uso de Recursos Audiovisuais no Processo de EnsinoAprendizagem Autora: Simone Cecília Pelegrini da Silva Como citar este material: SILVA, Simone Cecília P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação: Uso de Recursos Audiovisuais no Processo de Ensino-Aprendizagem. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. É muito importante reconhecermos a relevância do trabalho com recursos audiovisuais na Educação e sua importância como meio de…

viabilizar mudanças. Quais mudanças são esperadas após um processo de treinamento. Resposta: Mudança mental (cognitiva), de aprendizagem, mudança comportamental e psicomotora. Mudança de atitude. Gabarito: Há vários tipos de mudanças que podem ocorrer, vai depender do objetivo de cada treinamento. Basicamente o resultado esperado do treinamento é aquisição ou desenvolvimento de novas competências, habilidades e atitudes para possibilitar a eficácia organizacional.…