Resenha crítica - curriculo

deve fazer parte da elaboração curricular, procurando medir o conhecimento do aluno por meios que verdadeiramente possam avaliá-lo. O currículo está para escola assim como a escola deve está para o aluno, aproximando os agentes formadores do saber. O currículo deve se envolver o aluno não apenas no campo da teoria, mas ir muito além, partir para a prática. Elevando o saber pedagógico ao nível ao nível da experiência que educa e transforma, que modifica realidades e inova vocações. A proposta curricular quando bem trabalhada e aplicada procura organizar as disciplinas e planos de cursos, apoiando-se na tecnologia e firmando passos para o futuro. Porém, os componentes curriculares precisam ser pensados por séries, procurando conhecer o que queremos e não queremos conhecer, o bom e o mal para nosso aluno. Um currículo deve está próximo da realidade escolar observando saberes que farão parte da vida escolar. O currículo é entendido como o conjunto de aprendizagens e competências que integram conhecimentos, capacidades, atitudes e valores a desenvolver pelos alunos ao longo de toda a escolaridade, de acordo com os objetivos consagrados na Lei de Bases do Sistema Educativo. Os documentos atuais de orientação curricular incluem a definição de competências transversais e de competências essenciais para cada área curricular e para cada disciplina, que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo de cada ciclo e nível de ensino. A adequação do currículo ao

NOTA: Estes textos não eximem os alunos de fazerem leituras profundas na bibliografia recomendada. ÍNDICE 1. COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS AO OFÍCIO DE ALUNO 1 1.2 ATO DE ESTUDAR 1 1.3 APRENDIZAGEM 2 1.4 FATORES CONDICIONANTES DO ESTUDO 2 2. CONHECIMENTO CIÊNCIA E SUA CLASSIFICAÇÃO 3 3. O ATO DE LER 5 3.1 LEITURA PROVEITOSA 6 3.2 RESUMO 7 3.2.1 Fases do Resumo e Esquema 8 Textos para Resumo 9 3.3 RESENHA (breves considerações) e Estrutura 10 4. SEMINÁRIO 11…

não se destina apenas ao estudo da expressão artística e da história da arte, mas a uma ampla área interdisciplinar que envolve também a ciência, a política, a indústria e a tecnologia”. Desse modo, o conteúdo do livro casa-se perfeitamente com as orientações dos PCN do ensino médio em relação ao ensino de arte: propiciar ao aluno a compreensão da dinâmica sociocultural da arte na vida humana, pois é através dessa compreensão que o sentido cultural da arte se revela. Ao produzir,…

necessárias. A interdisciplinaridade, como conceito, prática e atitude, vem sendo considerada, desde a década de 1960, como instrumento de enfrentamento da excessiva fragmentação disciplinar do saber, inclusive no que diz respeito ao processo de formação profissional. Este artigo tem por objetivo apresentar evidências sobre a possibilidade da integração em bloco de disciplinas, para implementação de um eixo de ação transversal denominado Metodologia Científica e Elaboração de…

transmitidos através da educação formal, motivando autonomia e a criatividade dos alunos no que diz respeito á leitura, à produção textual e o senso crítico. OBJETIVOS: * Elaborar um saber interdisciplinar por intermédio da produção do Jornal Escolar; * Produzir um Jornal Escolar a fim de que os alunos possam manifestar o seu saber, sentir-se motivados a escrever, tornar-se bom produtor de textos, liberar sua palavra, valorizando sua própria autonomia. * Estimular o…

Projeto: minha escola Le SANTA MARIA DO TOCANTINS - 2012 – SUMÁRIO: Justificativa.................................................................................................................... 1 Objetivos Gerais.......................................................................................................2 Objetivo especifica.........................................................................................................3…

Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais e de caráter interdisciplinar, especialmente nas relações com o mundo do trabalho, nas ações de extensão junto à comunidade e no envolvimento inicial com a pesquisa acadêmica. A) OBJETIVOS GERAIS Alguns dos objetivos gerais a…

RESENHA CRÍTICA: COMO ESTIMULAR AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS Fernanda Araújo Dias Mendes Xavier1 Helenice Alves do Nascimento Guimarães1 Niracy Pereira Aragão1 Celso Antunes é um educador brasileiro formado em geografia pela Universidade de São Paulo (USP), MESTRE EM CIÊNCIAS HUMANAS E, ESPECIALISTA EM INTELIGÊNCIA E COGNIÇÃO. Atua como consultor da Associação Internacional pelos Direitos da Criança Brincar reconhecido pela UNESCO. (ANTUNES, 2000) É autor de cento e oitenta livros e…

abrindo caminho para o estudo do ordenamento jurídico, do ponto de vista sistêmico, pela Teoria Geral do Direito, e dogmático, pelos diversos ramos do Direito. Competências: - Familiarização com o acervo teórico e metodológico fundamental do Direito; - Identificação dos traços distintivos do fenômeno jurídico; - Imersão nas principais reflexões axiológicas e epistemológicas do Direito. Habilidades: - Desenvolvimento do raciocínio técnico e capacidade de argumentação…

RESENHA “A CABEÇA BEM FEITA” REPENSAR A REFORMA, REFORMAR O PENSAMENTO (Edgar Morin) CHARLANE MARIA ALMEIDA DE SOUSA PIRIPIRI/2012 RESENHA MORIN, Edgar. A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento; tradução Eloá Jacobina, 3 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. 128 p. Charlane Maria Almeida DE SOUSA Edgar Morin (o Autor) nasceu em 1921 em Paris. Seu nome verdadeiro é Edgar Nahoum. Fez os estudos…