Como estimular as múltiplas inteligências

RESENHA CRÍTICA: COMO ESTIMULAR AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS
Fernanda Araújo Dias Mendes Xavier1
Helenice Alves do Nascimento Guimarães1
Niracy Pereira Aragão1
Celso Antunes é um educador brasileiro formado em geografia pela Universidade de São Paulo (USP), MESTRE EM CIÊNCIAS HUMANAS E, ESPECIALISTA EM INTELIGÊNCIA E COGNIÇÃO. Atua como consultor da Associação Internacional pelos Direitos da Criança Brincar reconhecido pela UNESCO. (ANTUNES, 2000) É autor de cento e oitenta livros e consultor de diversas revistas. É diante desse histórico que o livro Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências, publicado pela Editora Vozes em sua 6ª edição no ano de 2000 explicita em suas 300 páginas, de forma clara e objetiva, as vantagens e necessidades do ensino enquanto perspectiva de estimulação através das inteligêncas. Por esse motivo, nada mais justo que tornar público comentários e análises, por meio dessa resenha, acerca dessa obra diante de um contexto social tão complexo no que diz respeito ao estímulo, hoje, de crianças, adolescentes e jovens para o universo escolar.
Nesse contexto, optamos por discutir os capítulos de oito a doze, páginas 36 a 45 do referiodo livro, que abordam a questão dos jogos lúdicos, sua interferência no processo de ensino e aprendizagem e as melhores condições para sua utilização. Este texto nos faz refletir sobre as questões necessárias à nossa formação docente no sentido de despertar nosso olhar para a valorização e implementação do lúdico na prática pedagógica através da utilização de jogos visando estimular a participação e interação dos alunos nas aulas, de modo a tornar o espaço de aprendizagem um ambiente permeado pela construção do conhecimento desafiador e significativo e, consequentemente, capaz de desenvolver habilidades e competências ncessárias à elaboração de novos saberes, permitindo aos educandos um crescimento psicológico, cognitivo e social.
1 Graduada do Curso de Licenciatura pela em Letras com Habilitação em