Como Trabalhar Libras Com Ensino Fundamental

SOUSA RAMOS- RA: 4337819501 Atividade pratica supervisionada (ATPS) Entregue como requesito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais “sob orientação do professor tutor presente Michelle Pinho Brasília Novembro 2012 Libras e sua Cultura Surda Os surdos, por norma são utilizadores de uma comunicação, espaço-visual, como principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição e à fala, e podem ter ainda uma cultura característica. Alguns fatores…

Irenaldo Morais Malta A INCLUSÃO DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: APRENDENDO UMA SEGUNDA LINGUA BRASILEIRA. Projeto de Pesquisa para elaboração do Trabalho do TCC, do curso de Pós-Graduação em libras da Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Orientador: Prof. MsC. Gilmar Dias. Vilhena – RO…

James Silva dos Santos Profª Nadya Talyta Costa Serra Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (Ped 0773/1) – Prática de Pesquisa 15/06/2013 RESUMO Incluir e adaptar a língua Brasileira de sinais (libras) no ensino regular, no Brasil, é de grandes avanços. Criar praticas pedagógicas de inclusão, que fazem com que haja uma interação entre surdos e ouvintes. A escola, além de alfabetizar, tem o papel de fazer com que o surdo supere as…

Universidade Anhanguera LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Unidade de Ensino: Tatuapé Curso: Pedagogia Disciplina: Libras Tutor a Distância: Maria Madalena Rocho Tutor Presencial: Tatiana Oliveira Alves da Silva Data entrega: 27/11/2012 São Paulo, 2012 Sumário Introdução 01 1. Temática da Surdez 02 2.1 Aspectos médicos 03 2.2 Cultura e Identidade Surda 04 2. Um Olhar Sobre as Diferenças 05 3. Perspectiva de Meu Nome É Jonas…

Salamanca ( 1994 ) advoga a colocação , no ensino regular de crianças portadoras de necessidades educativas especiais Entretanto, apesar de todas as ações desenvolvidas pelo FNDE com intuito de garantir o acesso à escolarização, as condições de acessibilidade necessárias e a oferta do atendimento educacional especializado, por meio dos seguintes Programas : ← Universalização da distribuição de livros didáticos em braille para o ensino fundamental – PNLD; ←…

e, portanto, configurou-se de diferentes maneiras no decorrer da história da humanidade. Na prática profissional, mais especificamente no ensino de língua portuguesa, encontram-se dificuldades em alfabetizar alunos ouvintes e, com a falta de capacitações, poucos profissionais conhecem o processo de alfabetização de surdos. Diante dessa dificuldade para o ensino da língua materna e as discussões sobre inclusão, sentiu-se a necessidade de pesquisar na cidade de Petrolina-PE, como acontece…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC- SP Ana Claudia Tenor A inclusão do aluno surdo no ensino regular na perspectiva de professores da rede municipal de ensino de Botucatu MESTRADO EM FONOAUDIOLOGIA SÃO PAULO 2008 2 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC- SP Ana Claudia Tenor A inclusão do aluno surdo no ensino regular na perspectiva de professores da rede municipal de ensino de Botucatu Dissertação apresentada à Banca…

Libras integrada a Educação Física Introdução Ao falarmos de integração vale resaltar que a Educação Inclusiva (EI) deve ser entendida como uma forma educativa que pretende inovar pratica e modificar valores, mudar conceitos e as praticas de ensino-aprendizagem de modo a promover o sucesso de todos os alunos. LIBRAS- Língua Brasileira de Sinais é uma língua das comunidades surdas Brasileiras tem como característica a modalidade gestual-visual, possui sua própria gramática e escrita.…

verbalmente. Após muitas discussões, em 24 de abril de 2002, tornava-se oficial a Lei Federal 10.436 que instaurava a Língua Brasileira de Sinais – Libras como a mais nova língua do Brasil, trazendo muitas conquistas para as pessoas Surdas. Porém, ficaria bem claro que a Libras não substituiria a Língua Portuguesa. A Lei 10.436 garante a Libras como um meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades Surdas do Brasil. Dando direito à criança Surda, que é…

DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR Aline Moraes Martim Luís Felipe Kiesow de Macedo Tamires Santos dos Santos Elídia Margarete Silva Silveira Resumo O presente artigo relata os desafios da inclusão de uma aluna portadora de surdez no ensino regular durante o período do Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas, realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Cruz em Arroio dos…