Historia da educação e da pedagogia

Universidade Anhanguera

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Unidade de Ensino: Tatuapé
Curso: Pedagogia
Disciplina: Libras
Tutor a Distância: Maria Madalena Rocho
Tutor Presencial: Tatiana Oliveira Alves da Silva
Data entrega: 27/11/2012

São Paulo, 2012
Sumário

Introdução 01 1. Temática da Surdez 02 2.1 Aspectos médicos 03 2.2 Cultura e Identidade Surda 04 2. Um Olhar Sobre as Diferenças 05 3. Perspectiva de Meu Nome É Jonas 06 3.1 Perspectivas de Menino Selvagem 08 4. Educação infantil: Brincar, aprender e respeitar as diferenças 09 5.3 Jogos 10 5. Método Global – Atividades Planejadas 11 6. Considerações e Percepções 13 7. Considerações Finais 14 8. Referências Bibliográficas 16 9. Anexos 17

Introdução

Atualmente a educação de alunos surdos tem sido muito discutida entre a educação inclusiva e educação bilíngüe. O portador de necessidades especiais enfrenta varias barreiras da comunicação e para sua própria comunicação. Para que essas barreiras sejam alcançadas é necessário que o aluno com necessidade auditiva em primeiro lugar seja alfabetizado em libras, que é a língua brasileira de sinais. A escolarização da criança surda foi se adaptando e reorganizando conforme o tempo em função dos avanços e mudanças que só melhoram com escolarização dos surdos. Libras é a principal porta de acesso do aluno surdo na sociedade, é ela quem irá fazer com que ele comece a ver e entender o mundo e o que se passa nele, assim podendo ter uma vida normal como a de pessoas ouvintes. A superação dessas desigualdades que os portadores de necessidades auditivas enfrentam só poderá ser atingida se a escola se reorganizar, visando promover o intercambio entre as duas culturas: surda e ouvintes. Dessa forma para que o aluno possa se socializar e entrar em contato, ele precisa saber libras, porque através das libras e de seus